Aprendiendo de la pseudociencia

Andrés Carmona Campo

Resumen


El pensamiento crítico y escéptico hacia las pseudociencias se ha movido tradicionalmente en un sentido excesivamente racionalista. En el texto se critica ese exceso de racionalismo para adecuarlo a las recientes investigaciones en neurociencia, psicología y economía conductual acerca de las emociones y la toma de decisiones. Desde esta perspectiva, se intenta explicar la pervivencia de las pseudociencias pese a la crítica escéptica, y apuntar alternativas para hacer más eficaz y eficiente la difusión del pensamiento crítico y científico.

 


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Palabras clave


CIENCIA; PSEUDOCIENCIA; EDUCACIÓN; ESCEPTICISMO; PENSAMIENTO CRÍTICO;

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DOI: http://dx.doi.org/10.24310/Claridadescrf.v7i0.3856

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