O Design(er) vai à Escola - práticas inclusivas em investigação e projeto de Design

Lígia Lopes

Resumen


O Design sempre esteve próximo, instigou ou foi condicionado pela política quer nas suas manifestações pela liberdade de expressão, ou porque os objetos transportam em si mensagens e significados ou até pela forma como o Design interpela a sociedade e as comunidades, assumindo-se também ele interveniente nas transformações sociais. A investigação em Design, também se tem aproximado dos contextos reais, encurtando a distância entre a Academia e as pessoas, as gentes e o território onde esta pertence.

Neste sentido, este artigo pretende apresentar um plano de intervenção estratégica por via do Design enquanto mediador e facilitador no desenho de projetos e propostas orientadas para um bem comum e mais equitativo em ambiente escolar. 


Palabras clave


Criança; CoDesign; Design Inclusivo; Participação; Identidade.

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DOI: http://dx.doi.org/10.24310/Idiseno.2019.v14i0.7093

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Copyright (c) 2019 Lígia Lopes

Revista internacional de investigación, innovación y desarrollo en Diseño • ISSN 1889-433 x


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