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Complejidad, fenómenos que emergen y cognición corporizada en educación

  
ARAYA SCHULZ, Roberto. Complejidad, fenómenos que emergen y cognición corporizada en educación. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, [S.l.], v. 3, n. 2, p. 159-170, dic. 2017. ISSN 2444-2925. Disponible en: <http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/3020>. Fecha de acceso: 23 ago. 2019 doi:http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i2.3020.