Influencia del estilo de enseñanza en el aprendizaje de elementos técnicos deportivos

S. Molins-Nimo, W. Onetti, A. Castillo-Rodríguez

Resumen


El objetivo del presente estudio ha sido analizar el clima de aula (CA) y la motivación intrínseca (MI) durante clases de Educación Física utilizando estilos de enseñanza diferentes. En un grupo se utilizó el estilo de enseñanza de asignación de tareas (AT) y en otro grupo, enseñanza recíproca (ER). Para poder analizar las variables de CA y MI, al final de cada sesión se cumplimentaron los cuestionarios correspondientes. Se llevó a cabo T-test para muestras independientes. Los resultados muestran mayores puntuaciones de MI tras las clases desarrolladas a través del estilo de AT y mayor puntuación en CA tras las clases con estilo de ER. Como conclusión, se recomienda a los profesores de Educación Física, la utilización de los estilos AT y ER para aumentar la MI y el CA en la enseñanza de elementos técnicos en el bloque de contenidos de juegos y deportes.


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Palabras clave


estilos de enseñanza, Educación Física, formación del profesorado, clima de aula, motivación intrínseca

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DOI: http://dx.doi.org/10.24310/riccafd.2019.v8i1.5759

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