Journal of Physical Education and Human Movement
JPEHM es una revista promovida por un equipo internacional de docentes e investigadores universitarios. La revista publicará semestralmente artículos científicos originales, estudios de casos y revisiones de investigación relacionados con las áreas de Educación Física y la Motricidad Humana. JPEHM se encuentra indexada en las siguientes bases de datos: Aura, Dialnet, Latindex, DOAJ, Erih Plus, REDIB, Scientific Indexing Service (SIS), Catálogo Biblioteca Nacional Española (BNC), Livre, Dulcinea, SJIFactor - Scientific Journal Impact Factor, Citrevistas, CiteFactor Impact factor Evaluada en: Latindex 2023 (en su catálogo V2.0 desde 2019): 35/38 SJIF Journal Rank 2023 = 5.755 (Scientific Journal Impact Factor Value for 2023)
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La influencia del entrenamiento de fuerza y resistencia en niños con parálisis cerebral. Una revisión sistemática
Introducción: La parálisis cerebral es una patología neuromotora crónica y no progresiva que afecta al control motor, la capacidad deambulatoria y la participación en las actividades de la vida diaria en población pediátrica. La actividad física terapéutica se considera una intervención relevante para mejorar la funcionalidad en este colectivo. Objetivo: identificar, evaluar y reunir la evidencia científica disponible sobre la efectividad del entrenamiento de fuerza y/o resistencia en niños y adolescentes con parálisis cerebral. Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA. La búsqueda se llevó a cabo en PubMed y Google Scholar entre diciembre de 2023 y marzo de 2024. Se incluyeron ensayos controlados aleatorizados publicados en inglés y español que evaluaran intervenciones de entrenamiento de fuerza y/o resistencia en población pediátrica con parálisis cerebral. La calidad metodológica se evaluó mediante la escala PEDro. Resultados: Se incluyeron cinco ensayos controlados aleatorizados. Los resultados fueron heterogéneos, observándose mejoras en algunos parámetros de la marcha, la fuerza isométrica y funcional, así como en la función motora gruesa, aunque los efectos no fueron consistentes entre estudios. Discusión: Los hallazgos sugieren un posible beneficio del entrenamiento de fuerza y/o resistencia; sin embargo, la variabilidad de protocolos, los tamaños muestrales reducidos y la diversidad de instrumentos de evaluación limitan la comparabilidad. Conclusiones: El entrenamiento de fuerza y/o resistencia puede aportar beneficios en fuerza y variables funcionales relacionadas con la marcha en parálisis cerebral, pero se requieren más ECA con protocolos estandarizados y prescripción individualizada para maximizar resultados y seguridad.
Derechos de autor 2025 Ángel Carmona Sedeño, José López Aguilar https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efectos de la incorporación de realidad virtual en programas de prevención y rehabilitación de caídas
Introducción: El envejecimiento es un fenómeno irreversible que está aumentando globalmente, provocando un aumento en la población mayor de 60 años. Este aumento presenta desafíos como el incremento del riesgo de caídas, la fragilidad y dependencia, afectando de manera directa a la calidad de vida y a los sistemas de salud pública. Objetivo: Analizar la literatura referente a la realidad virtual y el riesgo de caídas en adultos mayores. Metodología: Se realizó una búsqueda en PubMed, CINAHL Complete y SPORTDiscus, seleccionando artículos de los últimos cinco años, en inglés, con acceso a texto completo. Se incluyeron estudios sobre programas de realidad virtual en adultos mayores con riesgo de caídas, priorizando diseños experimentales con resultados en equilibrio, movilidad funcional, función física y cognitiva. Resultados: Se revisaron ocho ensayos clínicos que, en general, mostraron que las intervenciones de realidad virtual produjeron mejoras en pruebas como el Timed Up-and-Go, la Escala de Eficacia para Caídas y la Escala de Equilibrio de Berg. Algunos estudios informaron también beneficios adicionales en la función física y cognitiva respecto a intervenciones tradicionales. Conclusión: Los programas de realidad virtual pueden disminuir el riesgo de caídas en la población mayor. Las intervenciones VR tuvieron una mejora sobre los indicadores de equilibrio, función física y función cognitiva significativa en comparación con intervenciones tradicionales.
Derechos de autor 2025 Álvaro Utrera Escalona, José López Aguilar, Jaime Rodríguez Guerrero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Niveles de atención y coordinación motriz en estudiantes universitarios de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi
Introducción: El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de atención y la coordinación motriz en estudiantes universitarios de las carreras de Ciencias de la Actividad Física y de Enfermería de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Método y muestra: Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 72 estudiantes entre 18 y 28 años. Para la evaluación se aplicó el Test d2 de Atención y el Test de Coordinación Motriz 3JS. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y correlacional utilizando el coeficiente Rho de Spearman. Discusión y resultados: Los resultados mostraron niveles predominantemente medios en atención selectiva, atención sostenida y coordinación motriz. Asimismo, se identificó una correlación positiva y significativa entre ambas dimensiones atencionales y la coordinación motriz general (p < 0.01), así como entre el índice global de atención y el rendimiento motriz. Conclusiones: Se concluye que la capacidad atencional y la coordinación motriz comparten mecanismos funcionales interdependientes, lo que confirma su asociación en población universitaria y destaca la importancia de promover estrategias formativas que integren estimulación cognitiva y motriz.
Derechos de autor 2025 ANDY CORAL https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluación de la coordinación motriz global en el alumnado de 6 a 7 y de 10 a 11 años a través del Test 3JS
Introducción: el objetivo del presente estudio fue el análisis de la coordinación motriz, tomando como variables de estudio la edad y el género. Las variables coordinativas medidas se clasifican según el ámbito motriz al que pertenecen; entre ellas se encuentran la coordinación locomotriz y control de objetos (óculo-manual y óculo-podal). Método y muestra: el estudio recoge los resultados de una muestra de 235 alumnos y alumnas de edades comprendidas entre los 6-11 años, seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico sin aleatoriedad; más específicamente, el 51,9% (122) representa la población de varones y el 48,1% (113) de niñas. En cuanto a los valores antropométricos, se observa un IMC de 19,03 ± 3,81, donde el peso resulta en un promedio de 35,63 kg ± 12,4 y la altura en 1,36 ± 0,14 m. Este estudio se llevó a cabo en un colegio de carácter público del Rincón de la Victoria, el CEIP María del Mar Romera. Dicusión y resultados: en cuanto a la discusión, se puede destacar que, a medida que se progresa dentro del proceso de maduración, la ejecución de las capacidades coordinativas mejora entre el alumnado de 6-7 años y el de 10-11, encontrando tamaños de efecto de 0,54 y 0,65 en coordinación locomotriz (CL), y 0,51 y 0,7 en coordinación control de objetos (CCO), respectivamente. Conclusiones: sin embargo, en las conclusiones, aunque las diferencias por género, en edades de 6-7 años solo se observan en la coordinación control de objetos con la mano (CCOM) (0,29), y coordinación control de objetos con el pie (CCOP) (0,26), lo que no llega a ser un tamaño de efecto significativo, en las edades de 10-11 encontramos diferencias más acentuadas en las mismas pruebas, obteniendo un 0,55 y 0,52, es decir, tamaños de efecto grandes, concluyendo que los varones tienen mejor rendimiento en estas pruebas.
Derechos de autor 2025 José Diego Valle Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Promoción de atletas de alto rendimiento tanto en el ámbito deportivo como en el académico
Introducción: El apoyo eficaz que reciben los jóvenes atletas talentosos se caracteriza principalmente por la detección, la retención y el desarrollo óptimo del talento. El éxito debe medirse longitudinalmente para demostrar su perdurabilidad. Esto pone de manifiesto el considerable impacto que tiene una estructura escolar sólida en los logros deportivos, en particular dentro del marco de las Escuelas Deportivas de Élite (EdE). Objetivo: El objetivo de este estudio es examinar el grado de evolución de la competencia y analizar si las motivaciones se desarrollan de manera diferenciada. Metodología: Para ello, se entrevistó a 15 atletas en dos momentos distintos de su trayectoria educativa: en el momento t1, cuando aún cursaban la primaria, y en el momento t2, cuando eran alumnos de una EdE. Se utilizó el SSIK-3 para registrar las competencias de autorregulación y el OMT para registrar las motivaciones implícitas. Resultados: Es importante destacar que los ítems relacionados con el estrés muestran un aumento tras el ingreso al programa EdE (t1 media = 2,14, t2 media = 2,33, p = 0,396), mientras que la autorregulación (p = 0,070, r = 0,48) y el acceso disminuyen (p = 0,076, r = 0,47). Al considerar las correlaciones entre las escalas relacionadas con el estrés y las de competencia, se evidencia una fuerte correlación negativa con el estrés, particularmente en los ámbitos de comportamiento volitivo (rt1 = -0,638, p < 0,005) y en el acercamiento (rt1 = -0,834, p < 0,001). Conclusiones: Simultáneamente ha aumentado la motivación de conexión, lo cual se explica por los resultados que indican que los atletas buscan sistemas de apoyo para reducir el estrés. El concepto de apoyo DUAL2E, en el que se basa este artículo, aborda estas necesidades y busca establecer sistemas de apoyo a largo plazo.
Derechos de autor 2025 Sebastian Schröder https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La posición de la diplomacia en el deporte iraní
La diplomacia deportiva es un fenómeno generalizado que a nivel diplomático es uno de los componentes más importantes de la comunicación entre países y naciones, y por ello es importante conocer cuál es la posición de Irán, como país poderoso en el campo de la diplomacia en esta área. El propósito de este estudio fue investigar la posición de la diplomacia en el deporte Iraní. El método de investigación fue descriptivo-analítico y aplicado en términos del propósito. La población estadística del estudio fueron todos los gerentes político-deportivos y expertos en el campo de la diplomacia deportiva, seleccionados mediante un muestreo intencional y accesible. El método de recolección de datos incluyó estudios de biblioteca, entrevistas semiestructuradas a expertos y finalmente el método Delphi en tres etapas. Para identificar la posición estratégica, se utilizó la Matriz de Evaluación de Factores Internos (IFE) y la Matriz de Evaluación de Factores Externos (EFE). Los resultados mostraron que la posición de la diplomacia deportiva Iraní está en la posición de WO (estrategia conservadora). En este sentido, se concluye que los funcionarios de alto nivel y los encargados de la formulación de políticas del Ministerio de Deportes, el Ministerio de Relaciones Exteriores y otras instituciones pertinentes deberían centrar sus planes en abordar las debilidades y aprovechar las oportunidades existentes.
Derechos de autor 2024 Mohammad saeid Kiani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Realización de comportamientos respetuosos con el medio ambiente en el deporte desde el punto de vista de directivos y organizadores
Introducción: El objetivo de este estudio fue conocer los comportamientos respetuosos con el medio ambiente en el deporte desde el punto de vista de los gestores y organizadores de eventos deportivos. Metodología: Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario elaborado por investigadores en 4 partes que incluía 40 preguntas. La validez aparente y de contenido se confirmó mediante una encuesta a profesores relacionados, y su fiabilidad se informó utilizando el alfa de Cronbach de 0,83. La muestra estadística de la investigación está formada por gerentes y organizadores de eventos deportivos en diez provincias del país. Después de distribuir los cuestionarios, finalmente se devolvieron 254 cuestionarios. Resultados: El análisis de datos se realizó utilizando el software Amos y SPSS-19. Se utilizaron el coeficiente de correlación de Pearson y el análisis de ruta para probar las hipótesis, y el método bootstrap se utilizó para probar las relaciones indirectas (mediación). El modelo propuesto también se probó para investigar las relaciones entre los factores. Los resultados mostraron que los tres factores de conciencia ambiental, percepción de los efectos ambientales y la intención de apoyar eventos deportivos ecológicos afectan el comportamiento ambientalmente amigable real. Además, los resultados mostraron que la variable que tiene la intención de apoyar eventos deportivos ecológicos juega un papel como variable mediadora y el alcance del impacto de la conciencia y la percepción ambientales en el comportamiento ambientalmente amigable real es causado por la intención de apoyar eventos deportivos ecológicos.. Conclusiones: Con base en el modelo de investigación propuesto, los comportamientos respetuosos con el medio ambiente de los organizadores y gerentes de eventos deportivos y su intención de proteger los eventos deportivos ecológicos están influenciados en gran medida por su conocimiento y comprensión de las cuestiones ambientales. Parece que comprender los conceptos básicos factores que afectan los comportamientos reales y de apoyo de las personas hacia los deportes ecológicos es necesario promover comportamiento ambiental. Parece que es necesario comprender los factores básicos que afectan el comportamiento real y de apoyo de las personas hacia los deportes ecológicos para promover el comportamiento ambiental.
Derechos de autor 2024 Mohammad saeid Kiani, Leila Nazari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hábitos saludables y conductas de riesgo en una muestra de adolescentes de Nicaragua
La adolescencia es una etapa crítica para el desarrollo de hábitos que impactan la salud a largo plazo. Este estudio se enfocó en evaluar los hábitos saludables, conductas de riesgo y su relación con el índice de masa corporal (IMC) en adolescentes nicaragüenses. Se examinaron factores como alimentación, actividad física, consumo de sustancias, sedentarismo y uso de redes sociales. Se aplicó la encuesta RAPHAEL (Evaluación de Riesgos, Salud Física, Adicciones y Vida Emocional) a 233 estudiantes de secundaria y universitarios menores de 18 años. El IMC se calculó y clasificó según los estándares de la OMS. Se realizaron análisis estadísticos para comparar variables entre grupos y evaluar asociaciones. El sobrepeso y la obesidad fueron más prevalentes en universitarios, mientras que los estudiantes de secundaria reportaron más tiempo en actividades sedentarias, pero también mayor actividad física. Ambos grupos mostraron patrones similares en alimentación. Se observó un consumo considerable de alcohol y tabaco en ambos grupos. Los hallazgos resaltan la necesidad de intervenciones tempranas para promover hábitos saludables y prevenir el sobrepeso y la obesidad en adolescentes nicaragüenses. La relación entre el tiempo sedentario, la actividad física y el IMC subraya la importancia de abordar ambos aspectos en conjunto. El consumo de alcohol y tabaco plantea preocupaciones sobre posibles riesgos para la salud a largo plazo y la necesidad de programas de prevención. Para concluir, este estudio proporciona información valiosa sobre los hábitos de salud y conductas de riesgo en adolescentes nicaragüenses. Los resultados sugieren la implementación de programas integrales de promoción de la salud en entornos educativos, enfocados en alimentación saludable, actividad física, prevención del consumo de sustancias y manejo del peso corporal. Es crucial abordar estos factores para mejorar la salud y el bienestar de los adolescentes en Nicaragua.
Derechos de autor 2024 Yuliana Lobach https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis comparativo de los componentes de la aptitud motora en equipos de críquet femeninos: un estudio de jugadoras nacionales y BKSP en Bangladesh
Objetivo. Este estudio tuvo como objetivo comparar los componentes de aptitud motora entre el equipo nacional de críquet femenino y el equipo de críquet femenino Krira Shikkha Protishtan (BKSP) de Bangladesh, dos entidades fundamentales en el ámbito del cricket femenino en Bangladesh. Métodos. Los sujetos de este estudio fueron elegidos al azar de un grupo de treinta (30) jugadoras de críquet de nivel nacional del Campamento Nacional y treinta (30) jugadoras de críquet de BKSP. Se evaluaron varios componentes de la aptitud motora, incluida la velocidad, la agilidad, la fuerza abdominal y la potencia del brazo y el hombro, mediante pruebas de aptitud estandarizadas. Los jugadores elegidos tenían entre 17 y 25 años. Tienen entre 4 y 13 años de edad de entrenamiento al momento de la recopilación de datos y están acostumbrados a prácticas bajo la supervisión de entrenadores calificados. Para el análisis estadístico, la media, la DE y la prueba "t" independiente se midieron mediante el software SPSS. El nivel de significancia se fijó en 0,05. Resultados. Los hallazgos revelaron disparidades significativas en los componentes de la aptitud motora entre los dos equipos. En particular, el equipo nacional de críquet femenino exhibió un rendimiento superior en términos de velocidad, agilidad y potencia del brazo y el hombro en comparación con el equipo de críquet femenino BKSP, donde el valor t calculado fue significativo en 58 df a un nivel de 0,05. Sin embargo, no se observaron diferencias significativas en la fuerza abdominal entre los dos equipos, ya que el valor t calculado no fue significativo a 58 gl a un nivel de 0,05. Conclusión. El análisis comparativo subraya las fortalezas distintivas y las áreas de mejora dentro del Equipo Nacional de Críquet Femenino y el Equipo de Críquet Femenino BKSP. Los resultados de este estudio podrían informar programas de entrenamiento específicos y estrategias diseñadas para optimizar los componentes de la aptitud motora específicos de cada equipo, mejorando en última instancia su rendimiento general y su competitividad a nivel nacional e internacional.
Derechos de autor 2024 Farjana Akter Boby, Subrina Sultana Shara https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Práctica física, mental o ambas: una revisión sistemática con meta-análisis
Introducción. Investigaciones anteriores han llegado a conclusiones positivas respecto a los efectos de la práctica mental sobre el rendimiento y el aprendizaje de una destreza motriz. El propósito de este estudio fue utilizar el enfoque meta-analítico de datos agregados para evaluar el impacto de la práctica física (PP), la práctica mental (MP) y la combinación de ambas en las pruebas de adquisición, retención y transferencia en el rendimiento de habilidades motoras. Metodología: Se incluyeron 27 estudios publicados hasta 2022 mediante la búsqueda en seis bases de datos. Se utilizó un modelo de efectos aleatorios utilizando el tamaño del efecto de la diferencia de medias estandarizada (ES) para agrupar los resultados. Resultados: Se calculó un total de 42 ES y se separaron en comparaciones por pares para la fase de adquisición, retención y transferencia. En la fase de adquisición, se observó que MP era más eficaz que no practicar (ES=0,508; n=25; CI=0,29,0,72), PP era más eficaz que no practicar (ES=1.78; n=15; CI=0.97,2.60), CP era más eficaz que no practicar (ES=1.16; n=12; CI=0.57,1.75), PP fue más eficaz que MP (ES=-1.16; n=23; CI=-1.88,-0.45), PP obtuvo resultados similares a CP (ES=-0.01; n=16; CI=-0.31,0.28), y CP fue más eficaz que MP (ES=0.61; n=12; CI=0.17,1.04). En la fase de retención, se observó que MP era más eficaz que no practicar (ES=1.11; n=5; CI=0.44,1.79), PP era más eficaz que no practicar (ES=1.03; n=4; CI=0.08, 1.99), la PP fue más eficaz que la MP (ES=-1.29; n=9; CI=-3.12,0.54), la PP tuvo resultados similares a la PC (ES=0.16; n=8; CI=-0.29,0.63), la PC tuvo resultados similares a la MP (ES=-0.06; n=3; CI=-1.22,1.09). En la fase de transferencia, se observó que la MP era más eficaz que la ausencia de práctica (ES=1.12; n=5; CI=0.01,1.59), la PP tenía resultados similares a la ausencia de práctica (ES=0.41; n=5; CI=-0.02,0.85), y la PP era más eficaz que la MP (ES=0.50; n=6; CI=0.12,0.87). La edad, el nivel de habilidad, el tipo de práctica mental, el total de sesiones y el tipo de habilidad se consideraron posibles variables moderadoras. Conclusiones: La práctica mental no sustituye a la práctica física, sin embargo, en algunas condiciones, la práctica física puede complementarse con la práctica mental.
Derechos de autor 2024 Judith Jiménez-Díaz, Karla Chaves-Castro, María Morera-Castro, Priscilla Portuguez-Molina, Gabriela Morales-Scholz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El camino para un reimpulso del Deporte Universitario Andaluz
El Deporte Universitario Andaluz debe entenderse desde un concepto mucho más amplio del que representa la competición, incluso esta cooperación entre las universidades podría ser beneficiosa en la consecución de mayores resultados en sus diferentes ámbitos y programas de actuación a nivel interno. Por todo ello el primer paso debe ser que las universidades determinen cuál es su camino, como se visualiza el deporte universitario andaluz y el propio Grupo Andaluz de Deporte Universitario en el medio y largo plazo.
Derechos de autor 2024 Pablo Martínez Martínez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Propiedades psicométricas e invarianza factorial de la escala bias versión rasgo en universitarios de ciencias de la salud e ingeniería
Los estándares de belleza y delgadez provienen de una idea cultural que aún hoy en día se considera estética; ser físicamente perfecto se ha convertido en uno de los principales objetivos de las sociedades desarrolladas, meta impuesta por nuevos modelos de vida, en los que el aspecto de la imagen corporal se asocia al bienestar y parece ser el único sinónimo válido de éxito y felicidad. Sin embargo, la imagen corporal negativa tiene graves consecuencias para los comportamientos de salud y se asocia con baja autoestima, depresión, ansiedad social y contribuye al mantenimiento y desarrollo del trastorno dismórfico corporal y los trastornos alimentarios. En este contexto, el presente estudio instrumental, tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas del test BIAS (Body Image Anxiety Scale), versión rasgo, en estudiantes de ingeniería y ciencias de la salud, evaluando en los estudiantes la ansiedad sobre las partes del cuerpo que guardan correspondencia, por un lado con la belleza física, por ejemplo: labios, frente, mentón; y por otro, aquellas relacionadas con el peso corporal, como lo son: abdomen, muslos, caderas, entre otras. La muestra total estuvo conformada por 1081 participantes; 568 estudiantes de ingeniería (142 mujeres y 426 hombres) y 513 estudiantes de ciencias de la salud (201 mujeres y 311 hombres), con una edad media de 18,16 años (DE = 0,73) y 18,21 años (DE = 0,72) respectivamente, la muestra se obtuvo mediante un muestreo por conveniencia. El instrumento se aplico a través de una aplicación informatizada, utilizando el módulo administrador de instrumentos del editor de escalas, versión 2.0 en una sesión de aproximadamente 25 minutos en los laboratorios de informática correspondientes a cada unidad académica participante. El análisis factorial confirmatorio mostró que una estructura bifactorial es factible y conveniente para ambas poblaciones (ingeniería y ciencias de la salud) de acuerdo con los requisitos psicométricos establecidos cuando los informantes son los mismos estudiantes. Además, la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos se consideran invariantes en las áreas de ingeniería y ciencias de la salud; sin embargo, existen diferencias en la media de ambos factores entre las dos poblaciones.
análisis factorial confirmatorio multimuestra
Derechos de autor 2023 Susana Aguirre, Claudia Eugenia Lara Carillo, José René Blanco Ornelas, Carlos Javier Ortiz Rodríguez
Diferencias entre pantalla de movimiento funcional y somatotipo en jóvenes jugadores de balonmano y voleibol
Introducción. El balonmano y el voleibol se encuentran entre los deportes populares del mundo, que se juegan prácticamente en todos los países en diferentes niveles de competencia. El objetivo de este estudio fue determinar las diferencias en el somatotipo y las características morfológicas entre los jóvenes jugadores de balonmano y voleibol, así como las diferencias en los resultados de las pruebas de movilidad corporal funcional entre los grupos evaluados. Material y métodos. La investigación contó con una muestra de 23 mujeres atletas que fueron divididas en dos submuestras, de la siguiente manera. Un total de 12 atletas eran del equipo de Balonmano y un total de 11 atletas eran del equipo de Voleibol. Se realizaron las siguientes medidas antropométricas: altura y masa corporal, cuatro pliegues cutáneos (tríceps, subescapular, supraespinal y pantorrilla), anchos (diámetros de húmero y fémur) y perímetros (brazo y pantorrilla). El peso corporal (kg) y la grasa corporal (%) de los sujetos se midieron mediante el método de impedancia bioeléctrica (TANITA 545N) con una precisión de 0,1 kg. La puntuación de movimiento funcional es un sistema de escaneo que incluye siete pasos (es decir, sentadilla profunda, paso de obstáculos, estocada en línea, movilidad del hombro, elevación activa de la pierna, flexión de estabilidad del tronco y estabilidad rotatoria). Resultados. Los resultados del estudio en jugadoras de balonmano registraron un mayor porcentaje de grasa corporal e índice de masa corporal en comparación con las jugadoras de voleibol (p < 0,05), mientras que no se registró diferencia estadísticamente significativa en peso corporal y talla. Analizando el somatotipo de los jugadores, se destaca que los jugadores de balonmano tienen valores más altos de endomorfismo y mesomorfismo, mientras que los jugadores de voleibol tienen valores más altos de ectomorfismo. Se observaron diferencias estadísticamente significativas en mesomorfo y ectomorfo (p <.001). En el test Functional Movement Screen, se notó que se registraron diferencias estadísticamente significativas en las dos variables (Movilidad de hombros y estabilidad del tronco) a favor de las jugadoras de voleibol, así como en la clasificación general, mientras que en las demás variables no se registró una diferencia estadísticamente significativa. Conclusiones. La determinación del somatotipo debe ocupar la atención de los entrenadores que trabajan con atletas jóvenes. La evaluación basada en el movimiento sirve para identificar los déficits funcionales (o biomarcadores) relacionados con las debilidades propioceptivas, de movilidad y de estabilidad.
La creación expresiva corporal a través de la música en educación secundaria obligatoria
En la intervención didáctica que se presenta se desarrolla la creación expresiva corporal en el alumnado de segundo de Educación Secundaria Obligatoria, que parte de la búsqueda de recursos musicales y expresivos corporales, donde convergen la audición y la expresión corporal, además del conocimiento del lenguaje musical como proceso de aprendizaje. Se desarrolla con una muestra de 90 alumnos del mismo centro educativo. El objetivo de la experiencia educativa fue promover las capacidades, habilidades, actitudes y aptitudes creativas mediante la expresión corporal. Se lleva a cabo mediante una metodología activa, cooperativa, en tres grupos clase, donde se utilizan agrupamientos flexibles que favorecen el enriquecimiento entre el alumnado. La herramienta de evaluación ha sido una rúbrica. A lo largo de toda la intervención didáctica se recogen datos de cada grupo clase en la fase vivencial, fase de profundización y en la fase de expresión creativa. En las conclusiones obtenidas se desprende que la creación en la expresión corporal a través de la música se presenta en la actualidad como necesaria para favorecer el desarrollo creativo, a través de intervenciones didácticas en las que se fomente el aprendizaje vivencial, integral y de calidad.
Derechos de autor 2023 Sara Cuevas Romero
Dolor musculoesquelético, tiempo sedentario y actividad física en jugadores aficionados de deportes electrónicos. Estudio piloto.
Objetivo: Conocer el grado de Actividad Física que realizan los jugadores aficionados a la práctica de los e-sports, el tiempo que dedican a actividades sedentarias y comprobar si estos aspectos se relacionan con la presencia de dolores articulares y musculares que les puedan afectar en su vida cotidiana. Método: Nº de participantes=139 participantes (20 mujeres) realizaron una encuesta online que incluía el Cuestionario Nórdico de Kuorinka (1987), el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) y preguntas de carácter sociodemográfico y de variables antropométricas entre los meses de enero y abril de 2021. Variables independientes: género, edad, IMC, tiempo sentado y METs semanales. Variables dependientes: respuestas en el Cuestionario Nórdico de Kuorinka (1987) y las preguntas de carácter sociodemográfico y antropométricas. Los métodos estadísticos utilizados fueron la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov, la prueba no paramétrica de U de Mann-Whitney, la prueba no paramétrica de correlación de Rho Spearman y como estadístico de tamaño del efecto, la D de Cohen. Resultados: La mayor parte de molestias fueron en la zona lumbar y cervical. Media de horas sentados=7.26h/día, bajo nivel de AF (590.42 METs), IMC normal pero próximo a sobrepeso (24.98). Correlaciones estadísticamente significativas entre tiempo sentado y METs (rs=?0,312, p<0.00), y dolor en zona lumbar con zonas cervical (rs=?0,329, p<0.00) y hombro (rs=?0,363, p<0.00). Finalmente, no hay diferencias significativas entre hombres y mujeres en el tiempo sentado, pero si en las puntuaciones de dolor de muñeca y mano [U=857.000; p=0.0015]. Conclusiones: 1) La cantidad de horas que pasan sentados al día los participantes del estudio se encuentran próxima a otros estudios siendo similares. 2) Los participantes sufren más molestias en la zona lumbar y cervical que en las zonas del hombro, las muñecas o el antebrazo con un mayor porcentaje en el grupo de mujeres. 3) No se encontraron correlaciones entre las horas de juego y las dificultades diarias para las actividades, el trabajo, los estudios, el deporte, manejar el ordenador y entrenar o competir en e-sports.
Derechos de autor 2023 Jose Luis Aguilar Reguero
Actividad física como tratamiento del dolor crónico de espalda baja no específico: revisión sistemática.
El dolor de espalda baja (LBP) es una de las discapacidades que más afecta a la población adulta (70%) hoy en día. En la actualidad se le ha dado demasiada importancia a los factores biomecánicos y su preocupación hacia ellos, como es por ejemplo mantener una correcta higiene postural, sin atender tanto a otros factores como es el contexto ambiental de la persona y condiciones económicas. En este trabajo de revisión se ha tratado de revisar a fondo las causas, tratamiento y readaptación, del dolor crónico no específico en espalda baja que precisamente se corresponde con el 85% de los casos de dolor de espalda baja. Las bases de datos utilizadas para la búsqueda de información fueron Scopus, Sportdiscus, Pubmed y diferentes revistas gran impacto según Web of Science. La evidencia actual sugiere que debe ser evaluada y tratada desde un enfoque más integrador como es el modelo biopsicosocial, llevado a cabo por un equipo multidisciplinar, donde el paciente forme parte activa del proceso de readaptación, en el que tendrá tanta importancia evaluar los diferentes factores que han causado su aparición y tratamiento, como su prevención. Por ello, en este trabajo se propone una intervención basada en un programa de ejercicio físico adaptado e individualizado a las condiciones del sujeto, así como una intervención educacional sobre las causas y evolución de dicha discapacidad, evitando generar comportamiento kinesiofóbicos desencadenantes en un comportamiento sedentario.
Derechos de autor 2022 Miguel Carreño García, Alejandro García González, Nerea Castillo Espinar, José María Amo Escobar
Revisión sistemática del impacto de la actividad física en los síntomas de depresión y ansiedad
Para 2020, se estima que la depresión será la principal causa de discapacidad y el segundo contribuyente principal a la carga mundial de enfermedades, que afectará a 340 millones de personas en todo el mundo [1]. Influir en el pensamiento, las acciones, la motivación, las emociones y el bienestar de una persona. Se cree que la anhedonia es el síntoma principal de la depresión, que se refiere a la pérdida de interés o placer en diversas actividades que normalmente brindan felicidad a las personas. La depresión es un síntoma de los trastornos del estado de ánimo, incluidos el trastorno depresivo mayor y la distimia [2]. Esta revisión tiene como objetivo describir la literatura científica que ha explorado la influencia y el efecto de la actividad física sobre los síntomas de la depresión. Usando las bases de datos electrónicas Scopus, Psycho-info, CINAHL, PubMed y ProQuest, Google Scholar y Research Gate, pude localizar publicaciones sobre este tema utilizando las siguientes palabras clave: actividad física, esfuerzo físico, depresión, síntoma depresivo y ansiedad. . La actividad física tiene un papel importante en la reducción de los síntomas de depresión, ansiedad y estrés, independientemente de la edad, el género o la condición médica del sujeto, como lo demuestran los 17 estudios incluidos en este estudio.
Derechos de autor 2022 Muntean Raul Ioan, Mihaela Oravi?an
Efectos de la ingesta de sales cetogénicas de betahidroxibutirato, ésteres de cetonas y 1,3-butanodiol en el ejercicio de resistencia: una revisión sistemática
Los cuerpos cetónicos son pequeñas moléculas derivadas de la grasa que proporcionan energía a los tejidos cuando hay escasez de glucosa, como durante la inanición o el ejercicio prolongado y se transportan a través del torrente sanguíneo hacia los tejidos metabólicamente activos, como los músculos o el cerebro. El betahidroxibutirato (?HB) es un sustrato eficiente, que produce un 31 % más de energía en concreto 243,6 kcal/mol por molécula de carbono, frente a los 185,7 kcal/mol del piruvato. Tanto el diéster de acetoacetato R,S-1,3-butanodiol como el monoéster de cetona R-3-hidroxibutilo R-3-hidroxibutirato se han probado en atletas de élite con resultados variables. Además, la ingesta de sales cetogénicas de ?HB produce efectos metabólicos significativos como la reducción de los niveles de glucosa y lactato en sangre, incremento del glucógeno muscular y mayor utilización intramuscular de triglicéridos. Se realizó una revisión sistemática de la literatura científica con el objetivo de englobar toda la evidencia relacionada con los efectos de la ingesta de sales cetogénicas de ?HB en la realización de ejercicio de resistencia. Se llevó a cabo una búsqueda en Pubmed y Elsevier siguiendo las directrices PRISMA, seleccionando finalmente 9 artículos que cumplían con los criterios de inclusión establecidos y abordaban la temática de forma específica. Los artículos examinados mostraron que la ingesta de sales cetogénicas de ?HB no mejoran el rendimiento en el ejercicio de resistencia. La ingesta de sales cetogénicas de ?HB elevan los niveles séricos de ?HB. Una dosis mayor o menor de sales cetogénicas de ?HB no muestran un resultado diferente en los test físicos de los estudios analizados. La ingesta de sales cetogénicas de ?HB podrían tener un efecto negativo en el rendimiento en deportes de resistencia. Se necesitan más estudios que contengan dosis más altas de sales cetogénicas de ?HB con la realización de test de resistencia de mayor duración a un nivel de intensidad alto de manera constante.
Derechos de autor 2022 Pedro José González Matarín
Efectos de los estiramientos durante el calentamiento en el rendimiento motor: un protocolo para revisiones sistemáticas y meta-análisis
Antes de comenzar cualquier actividad física es común realizar un calentamiento. Sin embargo, aún existe controversia sobre los efectos de incluir en él estiramientos, así como el tipo de estiramientos más indicados según la actividad que vaya a practicarse posteriormente. De esta forma, el objetivo del artículo es establecer un protocolo de revisión sistemática para analizar los efectos de la inclusión de distintas técnicas de estiramiento durante el calentamiento en el rendimiento físico. Se analizarán las diferentes cualidades físicas básicas (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad) y coordinativas (coordinación, equilibrio, agilidad). Para ello se hará una revisión sistemática analizando ocho bases de datos electrónicas (Web of Science™ (all databases), Scopus, SPORTDiscus with Full Text, Pub-Med, CINAHL, Cochrane Library Plus, ProQuest Dissertations & Theses Global™ y WorldCat), además de realizar una fase de búsqueda complementaria (snowballing). Tras esto se realizará un meta-análisis, donde cada estudio seleccionado se codificará (características del estudio, características de los participantes, características de la intervención, resultados de la intervención) usando un código ad hoc establecido por el grupo de investigación y probado anteriormente en una muestra de estudios al principio de la revisión. Para asegurar la calidad metodológica de la revisión sistemática, así como su precisión y transparencia, se va a seguir el protocolo PRISMA-P y Cochrane Handbook para revisiones sistemáticas.
Derechos de autor 2022 Rubén Fernández-Agulló
Efecto de los programas basados en gamificación en el contexto de la Educación Física escolar: Un protocolo de revisión sistemática
Introducción: La gamificación es una metodología innovadora que utiliza elementos del juego, como por ejemplo, la narrativa, recompensas o avatares, para influir en la motivación de los estudiantes con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo principal de la revisión sistemática presentada en este protocolo será el de examinar la literatura científica sobre los efectos de las propuestas didácticas gamificadas en el contexto de la Educación Física sobre el aprendizaje y sus mediadores en los escolares. Método: Se completará la búsqueda en bases de datos siguiendo las estrategias de búsqueda, descarga y recopilación en el gestor de referencias, desde su inserción hasta diciembre de 2022. Esta búsqueda incluirá las siguientes bases de datos bibliográficas electrónicas: Web of ScienceTM (todas las bases de datos), Scopus, SPORTDiscus with Full Text, ERIC y ProQuest Dissertations & Theses GlobalTM. Resultados: Esta revisión sistemática será un recurso útil para docentes e investigadores pertenecientes al área de Educación Física, ya que podrán conocer con facilidad la evidencia actual sobre el tema, para saber cómo está diseñada esta metodología y su efectividad frente a las metodologías tradicionales. Discusión y conclusiones: La revisión sistemática llevada a cabo en un futuro próximo puede aportar información sobre la duración recomendada de los programas de gamificación en la Educación Física, sus elementos fundamentales para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como describir el impacto que tiene la motivación intrínseca sobre el rendimiento académico, la participación y el incremento de los niveles de actividad física.
Derechos de autor 2022 Carlos Alberto Becerra-Fernández
Propuesta de un instrumento para evaluar la felicidad: el Modelo Sophie
Dada la importancia que tiene la felicidad para el ser humano, en este trabajo se desarrolló y evaluó un instrumento para conocer el nivel de felicidad: el Modelo Sophie. Para la evaluación, se realizó un análisis factorial de los ítems; para la extracción de los factores se empleó los mínimos cuadrados ponderados diagonalmente y como algoritmo de rotación promin robusto. El instrumento se construyó a partir de 78 ítems, que describen cinco dimensiones de la felicidad: relaciones sociales, objetivos en la vida, equilibrio interior, visión externa y salud física. Fue aplicado a dos muestras de participantes, junto con la Escala de Felicidad Subjetiva: 417 personas de Nicaragua (edad 24.3 años ± 9.5 años, 60% mujeres) y a 71 personas de Colombia (edad 29.2 años ± 13.4 años, 51% mujeres). De acuerdo a los resultados obtenidos, a diferencia del modelo inicial de las cinco dimensiones planteado, se encontraron los siguientes: familia, amigos, salud física, visión externa, propósito en la vida y equilibrio interno, que tiene los índices de ajuste apropiados (RMSR, RMSEA, CFI, NNFI), así como una confiabilidad adecuada estimada a partir del alfa de Cronbach (? > 0.7). El Modelo Sophie y sus subescalas, se correlacionaron en forma positiva y significativa (p < 0.05) con la Escala de Felicidad Subjetiva. Para la muestra de Nicaragua, se encontró que los profesionales son más felices que los estudiantes (p < 0.05), pero este resultado no se replicó en la muestra Colombia. También se encontró que la muestra de Colombia es más feliz que la de Nicaragua (p < 0.05). Se concluye que el Modelo Sophie y sus cinco dimensiones, permiten explicar la felicidad. Adicionalmente, el instrumento diseñado tiene las propiedades psicométricas adecuadas para realizar la estimación de la felicidad, y puede ser empleado en estudios de evaluación de políticas públicas y organizacionales y su impacto sobre el bienestar de las personas. En estudios posteriores, con una muestra más amplia y diversa, se podrá afinar el instrumento.
Derechos de autor 2022 Yuliana Lobach, Arnoldo González
Diferencias de las capacidades físico-coordinativas en niños de 6 a 12 años
La práctica deportiva influye positivamente en la madurez física y coordinativa en la niñez. Se trata de un estudio descriptivo y su finalidad fue valorar las diferencias en las capacidades coordinativas, velocidad y flexibilidad, entre niños participantes en actividades extraescolares deportivas y un grupo control. Participaron 146 escolares entre 6 y 12 años (92 niños y 54 niñas), 68 que practicaban atletismo, 49 fútbol y 29 que no realizaban ninguna actividad extraescolar. Se aplicaron 3 test diferentes cuyo objetivo principal fue determinar las diferencias significativas en los niveles de coordinación viso-motriz y general (Test 3JS), velocidad-coordinación (Test shuttle run 4x10) y extensibilidad de la musculatura isquiotibial (Test Sit and Reach). Los datos se informan como media y desviación estándar. Se ha realizado un análisis descriptivo y análisis de varianza (ANOVA) para examinar las diferencias entre los tres grupos (atletismo, fútbol y grupo control). Los resultados de dicho análisis apuntan a la existencia de diferencias significativas entre los grupos que realizan deporte extraescolar respecto al grupo control. El grupo de fútbol es el que muestra mayor índice de coordinación y el que registra menores puntuaciones en la flexibilidad. El grupo de atletismo es el que muestra el mejor índice en flexibilidad y en la tarea 5 (Carrera de slalom, Coordinación dinámica general) del Test 3JS. El grupo control obtiene los resultados más bajos en los diferentes test con respecto a los escolares que realizaban deporte extraescolar, excepto en los niveles de flexibilidad, que son ligeramente mejores que el grupo de fútbol.
Derechos de autor 2022 María Gámez Gómez, Alejandro Fernández González, Samantha Muller, Mª del Carmen Losada Berlanga
EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE LAS CUALIDADES DEL SONIDO Y LA CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
El presente estudio pretende conseguir favorecer el desarrollo de la creatividad a través de las cualidades del sonido y la expresión corporal, con el alumnado de primero de Educación Secundaria Obligatoria. La relación que existe entre la música y la expresión corporal se conoce que promueve en el ser humano multitud de habilidades, capacidades y destrezas que son necesarias, y que favorecen a su vez la educación integral del alumnado de cualquier etapa educativa. En la realidad educativa actual, por otra parte, la creatividad se presenta como una cualidad con un gran impacto social, por ello, su presencia en todas las materias de conocimiento es cada vez mayor. La utilización de la música en el proceso de aprendizaje se presenta como una herramienta importante en este estudio, permitiendo la adquisición de habilidades para expresar ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa, especialmente presentes en contenidos relacionados con la interpretación, la creación musical y la expresión corporal, para favorecer que el alumno vivencie su propio aprendizaje y que experimente un cambio en la percepción de la música en general, además de proporcionarles una visión más amplia y cercana al conocimiento musical.
Derechos de autor 2019 Journal of Physical Education and Human Movement
MEJORA DE LA ATENCIÓN POST-EJERCICIO EN ESCOLARES DEPORTISTAS
El presente trabajo pretende analizar el desarrollo evolutivo de la atención y obtener datos normativos de la prueba de atención selectiva d2 en escolares que practican deporte y que estos se asemejen a resultados obtenidos en estudios previos. Participaron 14 escolares (8 chicas) con una edad comprendida entre 10 a 12 años (11.32 ? .63 años). Todos los participantes tenían un mínimo de experiencia competitiva y se realizaron las pruebas el mismo día después de un entrenamiento de intensidad media. Los resultados de las pruebas muestran una mejora en los resultados de atención en el postest aunque estas diferencias no son estadísticamente significativas, así mismo no encontramos diferencias significativas en el nivel de atención en cuanto a género aunque los resultados de las chicas son ligeramente superiores a los chicos que podría ser debido al nivel madurativo de ambos sexos en esta etapa evolutiva.
EL ARTE DE LA GUERRA APLICADO AL DEPORTE DE COMPETICIÓN
Este artículo es una adaptación de la interesante y peculiar obra maestra clásica “El arte de la guerra” de Sun Tzu (2005) al deporte de competición de alto nivel. Concretamente en deportes colectivos. El autor nos enseña la estrategia para aplicar con sabiduría el conocimiento de la naturaleza humana en los momentos de confrontación. Es un tratado estratégico que extrapolado a los terrenos de juego, ofrece un paradigma único de superación y esfuerzo. Resulta ser un manual aconsejable para la figura del entrenador deportivo. El objetivo de este artículo es presentar la relación existente entre los elementos intervinientes en las batallas de la guerra y en las batallas deportivas, de manera que se transfieren los ingredientes de la guerra al deporte, y desde una perspectiva psicológica, aporta una forma de ver la competición, de afrontar retos, de rendir al máximo nivel, de intentar ganar…, de alcanzar la victoria. Los contenidos indispensables para lograr los objetivos en el deporte se basan en los aspectos que Sun Tzu recoge en su tratado militar: criterios estratégicos; en labatalla; la planificación; el orden; la fuerza; vacío y lleno; la lucha; las variables; maniobras; el terreno; las nueve clases de partidos; la provisión de información; el ataque. Las conclusiones a las que se llega en esta adaptación son, entre otras, que el entrenador debe afianzar su autoridad y marcar una línea disciplinaria, lo cual significa, organización, cadena de mando y logística. Además, seleccionar al valiente para que ataque, al cuidadoso para que defienda y al inteligente para que comunique. La pericia en la alineación determinará la fuerzadel equipo. Asimismo, el entrenador debe proveerse de información para la planificación y la organización de un buen equipo, para que finalmente sepa que no basta saber cómo atacar, sino que es necesario saber cómo impedir que los demás te ataquen.
EMPLEO DEL SOCIAL LISTENING PARA EL ANÁLISIS DEL IMPACTO DEL BRANDING PERSONAL DE LAS ESTRELLAS DEL DEPORTE
La presencia en Internet y las redes sociales de los grandes deportistas, supone un impacto económico ligado al posicionamiento de marca tanto personal como de las entidades de las que éstos dependen. Se trata de una investigación inicial y explorativa que aporta un análisis teórico sobre la utilización del social listening a través de herramientas comerciales para analizar el impacto emocional de la marca personal de deportistas reconocidos en la audiencia en Internet. La extracción de datos sobre las estrellas del deporte y sus clubes o entidades, en los ecosistemas 2.0 que incluyen redes sociales, foros, sitios webs y blogs, a través de numerosas herramientas tecnológicas, permite planificar estratégicamente sus acciones de comunicación y marketing digital, y obtener el mejor resultado desde el punto de vista económico. Monitorizando qué se dice de cada deportista, se puede medir entre varios factores el impacto real de la marca personal, el sentimiento de afinidad, el nivel de interacción, las palabras clave asociadas o el rasgo sociodemográfico de los seguidores o detractores.
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO EN CLUB DE DEPORTE COLECTIVO PARA FACILITAR EL ÉXITO
La organización y funcionamiento en un club deportivo no es tan clara y sencilla como a priori puede preverse. Se ha llevado a cabo un análisis sobre los aspectos a tener en cuenta a la hora de trabajar en un club deportivo desde la directiva, pasando por el cuerpo técnico y jugadores, hasta llegar a lo más concreto dentro del entrenamiento y la competición. Con esto solo no se va a lograr el éxito en la competición, pero son diversos puntos o campos a tratar, los cuáles son de gran importancia para facilitar este logro. Se añaden las funciones que han de tener cada miembro del staff técnico, así como de los distintos departamentos directivos del club. Los objetivos han sido (I) determinar los diferentes parámetros a tener en cuenta en un club deportivo, (II) describir funciones y características de los diferentes puestos profesionales y/ o parámetros citados e (III) incitar a los profesionales del ámbito deportivo a conseguir el éxito deportivo en su club. Para acabar, se concluye que aspectos como el profesionalismo en las diferentes áreas del club, el trabajo interdisciplinar y colaborativo, así como un buen clima de trabajo, son aspectos fundamentales a tener en cuenta a la hora de querer llegar a este logro.
AUTONOMÍA PERSONAL Y ESTADO PSICOMOTOR EN ALUMNOS DE 3-4 AÑOS DE EDAD
En el periodo de Educación Infantil (0-6 años) es importante que los niños adquieran las habilidades necesarias que les permitan abordar tareas básicas como alimentarse, vestirse, asearse o cualquier otra que garantice una integración normalizada en su entorno educativo, familiar y social. El presente estudio analiza diferentes habilidades relacionadas con el desarrollo motor y su relación con su autonomía personal, en escolares de entre 3 y 4 años, dentro de dos contextos diferenciados, el aula escolar y el domicilio familiar, utilizándose como herramientas de evaluación una hoja de observación directa y una encuesta para los familiares. Los resultados obtenidos sobre la batería de habilidades evaluadas demostraron que existen alumnos entre 3 y 4 años con carencias en su autonomía personal, por debajo del nivel esperado, sobre todo en las tareas relacionadas con la alimentación y la ejecución de gestos simples (vestirse, desvestirse, abrocharse un botón) sin necesitar de la supervisión adulta. Los resultados apuntan a que sería importante incluir dentro del trabajo psicomotor en educación infantil, las destrezas y habilidades encaminadas a potenciar la autonomía personal de los niños de estas edades.
PROGRAMAS DE EJERCICIO FÍSICO PARA LA PREVENCIÓN DE CAÍDAS EN PERSONAS MAYORES: REVISIÓN SISTEMÁTICA
Introducción: el envejecimiento de la población es un hecho que conlleva cambios que afectan a la sociedad actual. Este aumento favorece que exista un incremento del número de caídas en las personas mayores. Material y método: el objetivo de esta revisión sistemática es identificar y analizar la efectividad de los programas de ejercicio físico para la prevención de caídas en personas mayores de 65 años. Esta revisión se ha basado en la recopilación de estudios de 2008 a 2018 donde se evaluaban los efectos de programas de ejercicio físico dirigidos a la reducción de caídas en personas mayores. Las bases de datos utilizadas para la revisión han sido PubMed, Science Direct, Scopus y Web of Science. De esta búsqueda se obtuvieron un total de 19 estudios experimentales. Resultados: los resultados muestran una relación positiva entre las personas que realizan estos programas de ejercicio y su mejora en el equilibrio, la fuerza, y la marcha.
TIEMPO DE COMPROMISO MOTOR EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Introducción: el tiempo de compromiso motor según Gómez y Sánchez (2014), es aquel tiempo en el que el alumnado lo dedica a una actividad motora, considerado como medidor de la eficacia docente en cuanto es el tiempo en el que más aprendizaje se producen en una clase de Educación Física. Material y método: en este trabajo el objetivo principal ha sido valorar el tiempo de compromiso motor de los discentes, de modo que he registrado una muestra de 20 alumnos del primer ciclo de educación primaria a lo largo de 4 semanas (1 mes), a distintas horas del día. La herramienta utilizada ha sido un cronómetro y una hoja de registro donde se recogían los momentos de actividad motriz de los alumnos durante la sesión. Resultados: se ha obtenido una media del 54,29% del tiempo de compromiso motor en las sesiones de educación física. Conclusiones: el tiempo de compromiso motor de nuestro estudio es bajo, siendo mayor en la sesión tras el recreo y menor durante la primera sesión de la mañana.