MELHORANDO A ATENÇÃO PÓS-EXERCÍCIO EM ATLETAS ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.24310/JPEHMjpehm.v1i1.5563Palavras-chave:
teste d2, treinamento, lutadores de karatêResumo
Este artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento evolutivo da atenção e obter
Dados normativos do teste de atenção seletiva d2 em escolares praticantes de esportes e
que estes são semelhantes aos resultados obtidos em estudos anteriores. Participaram 14 alunos (8
meninas) com idade entre 10 e 12 anos (11,32 ? 0,63 anos). Todos os
Os participantes tinham experiência competitiva mínima e foram testados em
mesmo dia após um treino de média intensidade. Resultado dos testes
mostram uma melhora nos resultados de atenção no pós-teste, embora essas diferenças não sejam
são estatisticamente significantes, assim como não encontramos diferenças
nível de atenção em termos de gênero, embora os resultados das meninas sejam ligeiramente
superior aos meninos o que pode ser devido ao nível maturacional de ambos os sexos neste
estágio evolutivo.
Downloads
Referências
Albertín-Marco, R. (2012). Estudio preliminar de correlación entre atención plena y componentes atencionales cognitivos en educación primaria. (Trabajo fin de grado, UNIR) recuperado https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/231/Albertin_Raquel.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Brickenkamp, R. (2004). d2: Test de atención–Manual (adapt. Nicolás Seisdedos Cubero; Revisada y Ampliada). Madrid: TEA Ed.
Castillo, M.D. (2009). La atención. Madrid: Pirámide.
Caldwell, J. A., Caldwell, J. L., Smith, J. K. y Brown, D. L. (2004). Modafinil’s effects on simulator performance and mood in pilots during 37 h without sleep. Aviation Space and Environmental Medicine.
Cuesta, M., de Iscar, M.J., Begega, M.A., Méndez, M., Álvarez, L., Solís, G.,..y Arias, J.L. (2007). Psychometric properties of the d2 selective attention test in a sample of premature and born-at-term babies. Psicothema, 19, 706-710.
De Vega, M., y Vega, M. (1984). La Atención. Introducción a la Psicología Cognitiva, 123-171.
García, J. (2008). Psicología de la atención. Madrid: Síntesis.
González-González, B. (2017). El efecto semanal de actividad física de alta intensidad en la atención, concentración y memoria en adolescentes. (Trabajo Fin de Máster, Universidad de Jaén). Recuperado de http://tauja.ujaen.es/handle/10953.1/4682.
Gunzelmann, G., Moore, L. R., Gluck, K. A., Van Dongen, H. P. A., y Dinges, D. F. (2011). Fatigue in sustained attention: Generalizing mechanisms for time awake to time on task. Cognitive Fatigue: Multidisciplinary Perspectives on Current Research and Future Applications., 83–101. doi: 10.1037/12343-004
Jiménez, J. E., Hernández, S., García, E., Díaz, A., Rodríguez, C., y Martín, R. (2012). Test de atención D2: Datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria. European journal of education and psychology, 5(1).
McMorris, T., Davranche, K., Jones, G., Hall, B., Corbett, J., y Minter, C. (2009). Acute incremental exercise, performance of a central executive task, and sympathoadrenal system and hypothalamic-pituitary-adrenal axis activity. International Journal of Psychophysiology, 73(3), 334–340. doi: 10.1016/j.ijpsycho.2009.05.004
Miranda, A., García, R. y Soriano, M. (2005). Habilidad narrativa de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Psicothema, 17, 227-232.
Parasuranam, R. (1984). Sustained attention in detection and discrimination. En R. Parasuranam y D.R. Davies (Eds.), Varieties of Attention (pp. 243-271). Nueva York: Academic Press.
Pérez-Lobato, R., Reigal, R., y Hernández Mendo, A. (2016). Relaciones entre la práctica física, condición física y atención en una muestra adolescente. Revista de psicología del deporte, 25(1), 0179-186.
Rebollo, M.A. y Montiel, S. (2006). Atención y funciones ejecutivas. Revista de Neurología, 42, 3-7.
Tomporowski, P. D. (2009). Methodological Issues: Research Approaches, Research Design, and Task Selection. In Exercise and Cognitive Function. doi: 10.1002/9780470740668.ch4
Vega, M. (1984). Introducción a la psicología cognitiva. Madrid: Alianza Editorial.
Zillmer, E.A. y Spiers, M.V. (1998). Principles of clinical neuropsychology. Pacific Groove, CA: Brooks/Cole.
Downloads
Publicado
Dimensions
Edição
Seção
Licença
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Como Citar
15.png)
