Photography in the acquisition of skills for the development of historical thought
DOI:
https://doi.org/10.24310/fotocinema.33.2026.23372Keywords:
Visual literacy, teaching-learning, photography, historical thinking, politicsAbstract
Photography has not only been fundamental in scientific documentation and dissemination since the 19th century, but its pedagogical use is also relevant today, demonstrating its relevance in the acquisition of knowledge and communication skills. For this reason, within the subject of History of Political Thought, photography is used as a tool for historical literacy and the development of critical thinking. The specific aim of implementing photography as a teaching resource is for students to visually explore and understand political concepts, their presence in the world around them and their symbolic value. Through the practical activity of photographing politically significant elements, they develop a deeper understanding of the relationship between political thought and visual representation. In addition, creativity and critical reflection are encouraged, engaging students actively in their learning. Students value positively the practical nature of the activity and the possibility to relate theory to the real world, increasing their interest in the subject and enabling them to better understand the influence of ideologies in everyday life.
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