Relevância da prática pré-profissional: o contributo dos diplomados
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.10.1.2025.20476Palavras-chave:
educação, ensino superior, escola, prática pedagógicaResumo
Esta investigação analisa as experiências e os contributos da prática pré-profissional nos diplomados dos cursos de licenciatura da Universidade Nacional de Educação. A metodologia assenta numa abordagem mista, com recurso à técnica de inquérito, aplicada através de um questionário semi-estruturado, os dados foram analisados com recurso ao software estatístico SPSS, a amostra inclui 341 licenciados das sete carreiras presenciais da universidade. Os resultados indicam que a maioria dos licenciados percepciona um impacto positivo dos estágios pré-profissionais realizados durante a sua formação, nos quais adquiriram competências e aprendizagens para o seu trabalho docente, a maioria afirma que tiveram emoções positivas e uma influência favorável nas suas experiências em diferentes contextos socioeducativos. Esta investigação contribui com a originalidade de avaliar as práticas pré-profissionais tendo em conta os actores que já as vivenciaram e que exercem atualmente a sua profissão.
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