El Prácticum como terreno fértil para integrar herramientas de Inteligencia Artificial en la carrera Profesorado en Matemática

Natalia Fátima Sgreccia; Eliana Noelia Dominguez

doi:10.24310/rep.10.1.2025.21946

Autores

Natalia Fátima Sgreccia FCEIA (UNR) e IRICE (CONICET-UNR) Argentina https://orcid.org/0000-0003-2988-7410
Eliana Noelia Dominguez FCEIA (UNR) Argentina https://orcid.org/0000-0001-7953-9364

DOI:

https://doi.org/10.24310/rep.10.1.2025.21946

Palavras-chave:

Prática pedagógica, Matemática, Inteligência artificial, Formação de professores, Ensino secundário

Resumo

Partilha-se uma primeira experiência de integração de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) na fase final da formação da Prática Profissional Docente (PPD) no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Nacional de Rosário (Argentina). O projeto compreende três etapas implementadas no final do curso anual, no qual ocorrem os estágios externos nos níveis superior (primeiro semestre) e secundário (segundo semestre). Por meio de um questionário aberto, a primeira etapa concentra-se no estado inicial das três estagiárias que estavam cursando em 2024 em relação ao uso da IA. Em um segundo momento, é proposto que elas interajam com algum chatbot para melhorar alguma atividade de sua unidade didática implementada no ensino secundário. Finalmente, por meio de uma partilha no Prácticum, são avaliadas tanto as possibilidades quanto as limitações ao tentar integrar a IA em suas práticas como futuras professoras de Matemática.

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Biografia do Autor

Natalia Fátima Sgreccia, FCEIA (UNR) e IRICE (CONICET-UNR)

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Matemática, Magíster en Didácticas Específicas mención
Matemática y Doctora en Humanidades y Artes mención Ciencias de la Educación. Profesora Titular
Dedicación Exclusiva en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario. Investigadora Adjunta en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2988-7410

Eliana Noelia Dominguez, FCEIA (UNR)

Profesora en Matemática y Magíster en Didáctica de las Ciencias mención Matemática. Profesora Adjunta
Dedicación Semiexclusiva en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad
Nacional de Rosario (Argentina). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7953-9364

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