Investigar y enseñar historia en perspectiva feminista decolonial

Lissell Quiroz

doi:10.24310/mgnmar.v1i2.6786

Autores/as

Lissell Quiroz Universidad de Ruan Normandía (Francia) Francia https://orcid.org/0000-0002-4401-1540

DOI:

https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.6786

Palabras clave:

historia, estudios decoloniales, feminismo, enseñanza, universidad

Resumen

El artículo analiza la manera de escribir y enseñar la historia desde una perspectiva feminista decolonial. Esta teoría, desarrollada por activistas del sur global tales como Ochy Curiel o Yuderkys Espinosa, propone no solo conceptualizar el entramado de opresiones en el que se encuentran las mujeres subalternas, sino también una praxis original. Partiendo de esas teorizaciones, el artículo expone la manera en que la autora las aplica en su trabajo como historiadora y en su práctica como docente en el departamento de estudios hispánicos en Francia. En lo que a la investigación se refiere, la historia de la maternidad en clave decolonial examina el nacimiento como un espacio de poder en el que se imbrican diferentes sistemas de opresión (de clase, raza, y sexo/género). Por otra parte, el estudio presenta diferentes experiencias de descolonización del saber en el ámbito universitario francés.

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Sociedad Académica/Grupo: N/D
Editora:: Universidad de Málaga

Biografía del autor/a

Lissell Quiroz, Universidad de Ruan Normandía (Francia)

Lissell Quiroz es doctora en historia por la Universidad de París 1 (Panthéon-Sorbonne) y catedrática de estudios latinoamericanos en la universidad de Ruan Normandía. Es también codirectora del Institut de Recherches Interdisciplinaires Homme et Société (IRIHS). Sus áreas de investigación portan sobre la historia de las mujeres, de la salud y de los feminismos en América latina contemporánea.

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