Narrativas en la formación Superior. Experiencias en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa

Blas González Alba; Alvaro  Blanco Morett; Fátima  Sánchez Mesa

doi:10.24310/mgnmar.v1i3.9288

Autores/as

Blas González Alba Universidad de Málaga España http://orcid.org/0000-0002-4769-6522
Alvaro Blanco Morett Universidad de Málaga España https://orcid.org/0000-0003-1373-4612
Fátima Sánchez Mesa España

DOI:

https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i3.9288

Palabras clave:

Pedagogía narrativa, educación superior, proyecto de innovación

Resumen

Presentamos una experiencia de innovación educativa interuniversitaria e interdisciplinar, que en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa se ha desarrollado durante los cursos 2017/18 y 2018/19 en las universidades de Málaga, Cantabria, País Vasco, Extremadura y Cádiz. A través de catorce relatos docentes nos acercamos al modo particular en el que el profesorado ha abordado el trabajo con las narrativas escritas, orales y/o visuales de su alumnado. Los relatos nos muestran diferentes modos de trabajar con narrativas en el aula y de desarrollar procesos dialógicos y transformadores que promuevan la construcción, re-construcción y de-construcción de aprendizajes vinculados con las experiencias de los estudiantes y con el currículum de sus asignaturas. La pedagogía narrativa se posiciona como una estrategia formativa capaz de aunar el pasado, el presente y el futuro en los discursos colectivos del alumnado.

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Editora:: Universidad de Málaga

Biografía del autor/a

Blas González Alba, Universidad de Málaga

Doctor en Ciencias de la Educacio?n por la Universidad de Ma?laga, miembro del grupo de investigacio?n HUM-619 de la Junta de Andaluci?a. Sus líneas de investigación están vinculadas con la atencio?n a la diversidad, la resiliencia y la educacio?n desde un enfoque narrativo. Comprometido con la atención a la diversidad de un modo general, en la actualidad compagina la docencia como maestro de Pedagogía Terapéutica con la investigación educativa como dos actividades que permiten mejorar su práctica educativa.

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