MODELO DE EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE DE LA INTERPRETACIÓN SIMULTÁNEA

Authors

  • Nuria Ponce Márquez Universidad Pablo de Olavide Spain

DOI:

https://doi.org/10.24310/REDIT.2012.v0i7.1946

Abstract

En este artículo se presenta un análisis de la competencia genérica denominada “comunicación oral” en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la actividad de la interpretación simultánea (IS). La metodología competencial descrita en este artículo se
fundamenta en un proceso de análisis previo y contextualización de la competencia anteriormente mencionada mediante la enumeración de resultados de aprendizaje y sus correspondientes criterios de evaluación. Mediante la aplicación de esta metodología competencial en el aula de IS se pretende fomentar la competencia de la comunicación oral, prestando especial atención a dos de los pilares fundamentales sobre los que se apoya el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): una mayor eficiencia en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, y un enfoque profesionalizante.

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Published

2016-05-25

How to Cite

Ponce Márquez, N. (2016). MODELO DE EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE DE LA INTERPRETACIÓN SIMULTÁNEA. Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción Y La Interpretación, (7), 1–15. https://doi.org/10.24310/REDIT.2012.v0i7.1946