Independent Learning Techniques through the Writing of Questions by Students
DOI:
https://doi.org/10.24310/rejie.33.2025.22631Keywords:
Writing questionnaires, self-directed learning, collaborative work, critical capacityAbstract
The aim of this Innovative Teaching Strategies Project has been to promote the exercise of independent learning skills through questionnaires in students of various topics/subjects of the Law School. The experience has been implemented in very diverse groups in terms of the number of students enrolled and the type of topics (lectures and seminars, compulsory and elective courses, undergraduate and graduate students, private and public law subjects). In addition, the following complementary objectives have been accomplished: 1) the use of collaborative work tools, 2) writing with a command of legal language and synthesis capacity, 3) teamwork and 4) critical and evaluative capacity.
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