Perceptions of Scientific Research in Legal Education in Peru
DOI:
https://doi.org/10.24310/rejie.34.2026.22816Keywords:
Scientific research, legal training, academic writing, student perception, scientific productionAbstract
This study examines the perceptions, challenges, and academic practices associated with scientific research training in legal education. Through a descriptive and qualitative approach, the article analyzes how law students understand the role of research in their professional formation, as well as the institutional factors that influence its development within law schools. The findings reveal persistent difficulties related to methodological training, limited motivation for research, and structural deficiencies in curricular design. These challenges affect the acquisition of critical thinking skills and hinder the consolidation of a research culture in legal education.
The study highlights the need for curricular reforms, strengthened academic support, and improved pedagogical strategies to promote meaningful engagement in legal research.
Overall, the article contributes to the discussion on the modernization of legal education and underscores the importance of research competencies in contemporary legal training.
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