“Pedagogical action of simulation of judgments". Teaching methodology of Procedural Law in the EHEA
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2010.v0i2.7931Keywords:
teaching innovation, simulated court cases, student motivation, active student participation, team work, Procedural Law, acquisition of skills, European Higher Education Area (EHEA/EEES)Abstract
This article is intended to draw the attention of academic disciplines belonging to the legal field to a project which teaching staff of the Section for Procedural Law of the Law Faculty of the University of Leon in Spain have for some years past been developing for their students. The project is entitled “TEACHING ACTION THROUGH SIMULATED COURT CASES”.
This is a project that involves teaching innovations, seeking to motivate, and to speed the learning process of, those pupils enrolled for the subjects Procedural Law I and II. After more than eight years of development in the University of Leon, it has brought about excellent results for the students. To a considerable degree these are due to their strong acceptance of this initiative, as is witnessed by the high levels of student participation.
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