Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época)
La Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época) es una revista científica de acceso abierto y periodicidad semestral, que tiene por objeto la publicación de trabajos académicos, tanto de carácter nacional como internacional, en torno a dos líneas diferenciadas: de una parte, el análisis y reflexión sobre la enseñanza-aprendizaje de disciplinas jurídicas en la Educación Superior, y, de otra, la investigación sustantiva en cualquier campo del Derecho, en especial de aquellas investigaciones jurídicas más novedosas que se están produciendo en el desarrollo de tesis doctorales y trabajos finales de estudios universitarios. Fundada en el año 2010 como revista electrónica de acceso abierto editada por eumed.net, en enero de 2018 la revista inicia una nueva etapa con su incorporación al Open Journal System (OJS) y a la UMA editorial, publicando en formato PDF y HTML (los números anteriores están igualmente disponibles en el portal de revistas de la UMA). En esta nueva etapa la revista adopta la denominación de Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), con una nueva estructura integrada por tres secciones: Innovación educativa y metodologías docentes; Investigación sustantiva; y Reseñas.
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La fiscalidad de la vivienda de uso turístico: retos fiscales y alternativas para los ayuntamientos
Este trabajo analiza la fiscalidad de las viviendas de uso turístico en España y las alternativas para que los ayuntamientos accedan a una financiación más equitativa y sostenible. Se examinan los principales desafíos fiscales que enfrentan las administraciones locales y se proponen mecanismos dentro del marco de la financiación municipal para fortalecer su autonomía fiscal y optimizar la gestión de los recursos, permitiéndoles afrontar con mayor eficacia el impacto del turismo en sus territorios.
Derechos de autor 2025 Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época)
Marco Jurídico-Económico Adaptativo y Protector del Modelo de "Ecosistema Enoturístico Colaborativo Dinámico" (EECD)
El artículo analiza los aspectos jurídicos y económicos de un modelo de gestión optimizado para un Ecosistema Enoturístico Colaborativo Dinámico (EECD). Este modelo busca impulsar la rentabilidad y el desarrollo local sostenible mediante la colaboración, la integración de tecnología, y un marco legal sólido y adaptativo. Se propone la Agrupación de Interés Económico (AIE) como figura idónea para articular la entidad central o Nexo, destacando su finalidad auxiliar a los socios y flexibilidad. El uso de la Inteligencia Artificial (IA) debe regirse por el Reglamento (UE) 2024/1689 (Reglamento IA), que proporciona seguridad jurídica, apoya la innovación y establece requisitos y obligaciones de transparencia. La protección de datos de carácter personal es fundamental, conforme a la Ley Orgánica 3/2018 (LOPDGDD) y el RGPD, que garantiza derechos individuales y define los principios y bases del tratamiento lícito. Otros aspectos jurídicos esenciales incluyen el reparto claro de responsabilidades en acciones conjuntas y el establecimiento de modelos de pago/comisiones transparentes para la venta cruzada y productos conjuntos.
Más allá del Código Penal: la Literatura como metodología de innovación docente
El presente artículo describe y evalúa una actividad de innovación docente implementada en la asignatura de Derecho Penal, Parte Especial II. El objetivo principal fue utilizar la literatura como vehículo para humanizar los conceptos jurídicos, fomentar el pensamiento crítico y conectar la teoría penal con fenómenos sociales complejos. La metodología se basó en un debate inicial en el aula y un posterior cuestionario online de participación voluntaria y no evaluable, que fue respondido por 85 estudiantes. Los resultados muestran un alto grado de compromiso del alumnado, que llegó a sugerir 22 títulos diferentes por iniciativa propia. El análisis cualitativo de estas propuestas revela un profundo interés por temas como la crítica al sistema judicial, la figura de la víctima y la delincuencia organizada. Además, se constató que las adaptaciones audiovisuales a menudo funcionan como un "puente" que motiva al estudiante a profundizar en la obra escrita. Se concluye que el uso de la literatura es una innovación pertinente y eficaz para formar juristas con una visión más completa, crítica y humanista del Derecho, demostrando su utilidad para vincular la teoría dogmática con la complejidad del fenómeno criminal.
Innovación Educativa y Metodologías Docentes
OPA del BBVA al Banco Sabadell. El resultado de la concentración económica y sus efectos sobre la competencia
Este trabajo analiza la OPA formulada por el BBVA sobre el Banco Sabadell, una operación en curso con implicaciones económicas y jurídicas significativas. El estudio versará sobre la identificación de los sujetos intervinientes, un análisis jurídico de las OPA, la evaluación de los efectos sobre el mercado y la competencia, así como un examen práctico del desarrollo de esta OPA específica.
Los presupuestos con perspectiva de género en las administraciones públicas italianas. Límites y desafíos jurídicos
Los presupuestos con perspectiva de género representan una herramienta estratégica para que las administraciones públicas adopten políticas orientadas a promover la igualdad de género, en línea con el objetivo de desarrollo sostenible n.5 de la Agenda 2030. La integración efectiva de la perspectiva de género en los presupuestos públicos requiere, como condición previa e indispensable, un marco normativo sólido que proporcione directrices claras a las administraciones. Por tanto, el presente trabajo tiene por objeto reconstruir el marco normativo italiano de los presupuestos de género, con el fin de destacar la disciplina vigente en los distintos niveles político-administrativos – Estado, Regiones, Entes Locales – y poner de relieve los límites y los desafíos jurídicos a los cuales se enfrentan dichas administraciones.
Técnicas de autoaprendizaje mediante la redacción de preguntas por estudiantes
El objetivo de este proyecto de innovación docente (PID) ha sido potenciar el ejercicio de competencias de aprendizaje autónomo a través de cuestionarios elaborados por estudiantes de varias asignaturas de la Facultad de Derecho, en grupos muy diversos en cuanto al número de estudiantes matriculados se refiere y a la tipología de asignaturas (magistrales y seminarios, obligatorias y optativas, de Grado y de Posgrado). Asimismo, se han cumplido los siguientes objetivos complementarios: 1) el empleo de sistemas colaborativos de trabajo, 2) la redacción con dominio del lenguaje jurídico y capacidad de síntesis, 3) el trabajo en equipo y 4) la capacidad crítica y evaluadora.
Recensión de Historia, actualidad y prospectiva del derecho de minas. El desafío de la descarbonización económica y la transición justa. ÁVILA RODRÍGUEZ, C. M. (Dir.), Ed. Laborum , 2025, 193 pp. ISBN: 978-84-10262-89-8
La obra Historia, actualidad y prospectiva del derecho de minas. El desafío de la descarbonización económica y la transición justa se configura como una aportación sólida y necesaria para comprender la compleja reconfiguración del sector minero en el actual contexto de transición ecológica. Esta pieza de carácter multidisciplinar ofrece una visión articulada de los retos que afronta un ámbito marcado por la tensión permanente entre la explotación de recursos, la protección ambiental y la reconversión económica. Las aportaciones de sus autores permiten apreciar la evolución del Derecho de Minas desde sus raíces dogmáticas hasta sus manifestaciones más recientes y concretas en el ordenamiento jurídico, mostrando cómo se ha ido adaptando a un nuevo paradigma energético y productivo. Por ello, el libro se erige como imprescindible y necesario para académicos y profesionales interesados en la materia, ofreciendo claves interpretativas precisas para los desafíos de este nuevo mundo marcado por la necesaria descarbonización y la demanda creciente de materias primas.
Recensión de Transición digital en turismo. BAUZÁ MARTORELL, F. J. y MELGOSA ARCOS, F. J. (Coords.), Ed. Iustel, Madrid, 2025, 193 pp. ISBN: 978-84-9890-510-6
Recensión de Docencia e investigación en la era de la inteligencia artificial: reflexiones y aplicaciones innovadoras. AA.VV., Ed. Dykinson, Madrid, 2024, 307 pp. ISBN: 979-13-7006-207-1
La obra Docencia e investigación en la era de la inteligencia artificial reúne diecinueve capítulos que analizan cómo la IA está transformando la enseñanza y la investigación. El libro combina reflexiones conceptuales con estudios empíricos y experiencias prácticas en distintos niveles educativos. También recoge las percepciones de estudiantes y docentes, marcadas por una mezcla de interés, cautela y dudas éticas. Los capítulos dedicados a la IA generativa muestran aplicaciones muy diversas, desde la escritura creativa hasta la ingeniería o la alfabetización mediática. En conjunto, ofrece una visión amplia y equilibrada de un fenómeno que ya forma parte del día a día universitario.
Revisión Sistemática de la Literatura: Una Herramienta Didáctica para Fomentar el Autoaprendizaje y Desbloquear el Poder del Conocimiento
Este trabajo de innovación docente aborda el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la metodología docente universitaria, centrándose en la autonomía del estudiante en la búsqueda y el acceso a la información. El artículo presenta una experiencia docente a través de las Revisiones Sistemáticas de la Literatura (RSL) como una herramienta para fomentar el autoaprendizaje. El trabajo destaca la metodología sistemática de las RSL para recopilar, evaluar críticamente, integrar y presentar hallazgos de múltiples estudios de investigación sobre una pregunta específica. Se detallan los estándares y pautas establecidos por la Cochrane Collaboration y PRISMA para llevar a cabo una RSL de manera rigurosa y replicable. A través de nuestra experiencia, discutimos la importancia de formular una pregunta de investigación precisa y delimitada, así como de establecer criterios de inclusión y exclusión para seleccionar los estudios relevantes. Ofrecemos una guía exhaustiva para llevar a cabo una RSL en trabajos de final de grado (TFG). Las RSL son una herramienta efectiva para fomentar el autoaprendizaje y abrir nuevas puertas al conocimiento en el ámbito universitario.
El nexo de conexión del establecimiento permanente virtual en el Impuesto sobre Sociedades
La intangibilidad de los nuevos modelos de negocio requiere que nuestro sistema tributario reinterprete el concepto de establecimiento permanente. Ante este desafío, trataremos de determinar el nexo de conexión que permitiría gravar los beneficios obtenidos por las empresas que no están radicadas físicamente en los Estados donde desarrollan parte de su actividad económica. A posteriori, realizaremos un estudio comparativo de las propuestas normativas proporcionadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico y la Unión Europea. Por último, procederemos a analizar los casos relevantes tratados por el Tribunal Económico-Administrativo Central y la Dirección General de Tributos en aras de delimitar la figura jurídica del establecimiento permanente virtual.
Una propuesta innovadora para el aprendizaje del Derecho desde una perspectiva interdisciplinar: la protección de los derechos fundamentales frente al ejercicio del ius puniendi estatal
Este artículo trata de poner de manifiesto la realización de una actividad de innovación docente enmarcada en el seno de un programa de formación del profesorado novel de la Universidad de Córdoba, cuyo objetivo es acercar al alumnado a la realidad prácticas a través de dos ideas fundamentales: la transversalidad de los derechos fundamentales en el ordenamiento jurídico español y la interdisciplinariedad entre distintas áreas de Derecho. Para ello, la actividad se ha dividido en distintas fases, entre las que destacan, una visita al Tribunal Constitucional y la resolución de un supuesto práctico en el que conviven la protección de los derechos fundamentales, el Derecho penal y el Derecho tributario sancionador. De este modo, se pretende exponer el desarrollo de esta actividad, presentar los resultados alcanzados y compartir las principales dificultades detectadas durante y tras su ejecución, con el fin de que dicho análisis contribuya a la introducción de mejoras para futuras ediciones de la actividad.
Inteligencia Artificial en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de Derecho desde la labor docente: una experiencia de la Universidad Florencio del Castillo, Costa Rica
En el presente artículo se desarrollan los usos de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza y aprendizaje, las dificultades a nivel pedagógico y tecnológico por parte del estudiantado y profesorado en su uso, así como el impacto de su uso. La investigación tiene un enfoque cualitativo y el diseño es fenomenológico de tipo descriptivo. Se realizó un sondeo a 17 docentes de la carrera de Derecho de la Universidad Florencio del Castillo (en Costa Rica) en el periodo del 2024 y posterior se aplicó una entrevista semiestructurada a 4 docentes. En cuanto a las conclusiones, hay desconocimiento de los usos de la inteligencia artificial en el proceso educativo por parte del personal docente, así como el interés en mejorar los usos que se le ha dado a esta herramienta. Además, se observaron dificultades en la conectividad y uso de dispositivos, resistencia, desconocimiento, entre otros. Sobre el impacto, hay puntos a favor ya que la herramienta se convierte en un complemento o apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje y, puntos en contra, ya que la herramienta ofrece información incompleta o errónea.
Law Students’ Perceptions on a Professional Writing Activity: Inclusivity and the Changing Concept of Employability
Higher Education is changing in the United Kingdom and internationally. The increased commercialisation and massification of the sector over the years has brought the pressure on university students’ employability. Admittedly, as the body of university’ students is growing and diversifying, the activities design to embed employability in the curriculum need to have inclusivity in mind, to support students despite their non-traditional background. In this landscape, this article explores students’ perception on a professional writing activity set in a core module, in the second year of their Law Degree. The study used qualitative research (n=35) and was conducted in a UK research-intensive institution. The results of this work suggest the need for universities and law teachers to hear the diverse voices of their students, who in this project, acknowledged the benefits of introducing experiential employability activities in their core modules with links to a real employer. In the one hand, law students are motivated to experience something different in their curriculum. In the other hand, all the students feel valued and included in the employability activity, even those considered to be non-traditional. If we acknowledge and value the diversity of our students, we may help them reach the future they all deserve.
Recensión de Retos jurídicos de la aplicación de la inteligencia artificial a los desplazamientos. ESPAÑA PÉREZ, J.A. (Dir.), Aranzadi, Navarra, 2024, 200 pp. ISBN: 978-84-1162-577-7
Hoy en día, la inteligencia artificial (en adelante: IA) está, sin lugar a dudas, al centro del debate científico, político, cultural, social y, por supuesto, jurídico. En efecto, dicha herramienta está revolucionando prácticamente todos los ámbitos de la actividad administrativa: por un lado, los procedimientos administrativos que afectan personalmente a todos los ciudadanos; y, por el otro, los servicios públicos que cotidianamente se les proporcionan.
Recensión de Digitalización del sector público al servicio de la neutralidad climática. GONZÁLEZ RÍOS, I., ÁVILA RODRÍGUEZ, C. M. (Dirs.), TAVARES DA SILVA, S. (Coord.), Ed. Atelier, 2025, 392 pp. ISBN: 979-13-87543-79-2
La obra “Digitalización del sector público al servicio de la neutralidad climática”, dirigida por Isabel González Ríos y Carmen M.ª Ávila Rodríguez, y coordinada por Suzana Tavares Da Silva, es una oportunidad para adentrarnos en un debate perentorio de nuestro tiempo. Emanado de las Jornadas Internacionales "Aportaciones de la digitalización de la Administración Pública a la neutralidad climática", el libro se configura como una pieza notable para comprender los retos jurídico-administrativos que implica la digitalización al servicio de la descarbonización económica. No se trata solo de un interesante compendio de artículos, sino, también, de un esperanzador relato técnico que busca sistematizar la regulación y las prácticas en un ámbito de confluencia entre dos de las grandes transformaciones de nuestra era: la digital y la energética.
La Gestación subrogada desde una perspectiva jurídico-constitucional. Un análisis jurisprudencial de los bienes y derechos de valor constitucional afectados
En la actualidad, se ha generado un intenso debate social, jurisprudencial y doctrinal en torno a la legislación o no a favor de una práctica que pone a disposición de otros la capacidad reproductiva de la mujer, la gestación subrogada, y que ha llevado incluso, a eludir la prohibición nacional mediante la celebración de este tipo de contratos en el extranjero. Por ello, y ante el peligro que amenaza a la consideración social que de la mujer se tiene y todas las consecuencias que de esta pueden derivarse, resulta imprescindible determinar la afección de derechos fundamentales y bienes jurídicos de valor constitucional que puede producirse, pues solo desde esta perspectiva resultaría posible valorar la regulación actual.
derecho al respeto a la vida privada y familiar
Derechos de autor 2024 Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época)
Integración del principio ajedrecístico de la profilaxis al aprendizaje y ejercicio práctico del derecho del trabajo y de la seguridad social
La Real Academia de la Lengua Española define profilaxis, en su acepción médica, como prevención de la enfermedad. Esta es una de las primeras ideas que se enseñan en las escuelas de ajedrez, para mejorar el cálculo de variables. El correcto entendimiento de una posición pasa por identificar las debilidades propias y las fortalezas ajenas, ¿que pretende o que amenaza el rival? El ejercicio práctico del Derecho tiene elementos comunes a una partida de ajedrez, ¿no es la argumentación jurídica un ejercicio estratégico? Se presenta un ejemplo práctico de como integrar una reflexión sobre la importancia de la profilaxis en el ejercicio del derecho con la excusa de resolver una posición ajedrecística.
Un Mediador para la Invasión Rusa de Ucrania. Estudio de los perfiles psicológicos de Vladimir Putin y Volodímir Zelenski para la Elección de un Candidato
El objetivo del presente estudio consiste en determinar al mediador más adecuado para la invasión rusa de Ucrania. Para este fin, procedemos a estudiar los perfiles psicológicos de Vladimir Putin y Volodímir Zelenski. Para ello, recopilamos información de estudios y declaraciones de expertos. A continuación, analizamos el conflicto y las necesidades de las partes. Una vez hecho esto, establecemos el perfil del mediador más adecuado para el conflicto y proponemos al candidato que consideramos más acorde.
Recensión de Transición energética y digital justa en el ámbito de los transportes
Recensión de Transición energética y digital justa en el ámbito de los transportes. GONZÁLEZ RÍOS, I. y ÁVILA RODRÍGUEZ, C. M.ª (Dirs.), TAVARES DA SILVA, S. (Coord.), Ed. Aranzadi, Cizur Menor, 2023, 668 pp. ISBN: 9788411638548
Recensión de El arrepentido y su estatus jurídico. Un instrumento para combatir la corrupción y el crimen organizado
Recensión de El arrepentido y su estatus jurídico. Un instrumento para combatir la corrupción y el crimen organizado. GONZÁLEZ GARCÍA, S. Ed Comares, Granada, 2024, 219 pp. ISBN: 978-84-1369-704-8
Recensión de Mecanismos alternativos a la subasta judicial
Recensión de Mecanismos alternativos a la subasta judicial. LÓPEZ PICÓ, R. Ed. Aranzadi, Pamplona, 2024, 171 pp. ISBN: 9788411625579
Una propuesta de formación complementaria para los alumnos de nuevo ingreso. Curso cero de Orientación para el aprendizaje del Derecho y Aproximación al Derecho Privado
Crónica del I Curso de Extensión Universitaria: Curso Cero en Orientación para el Aprendizaje del Derecho y Aproximación al Derecho Privado, incardinado dentro del Plan Propio Integral de Docencia de la UMA, Vicerrectorado de Doctorado y Posgrado, Servicio de Enseñanzas Propias, convocatoria por Resolución de 3 de junio de 2024.
metodología docente en ciencias jurídicas
La simulación tipo mini-“moot court” como metodología activa en la docencia del derecho sustantivo
Este trabajo describe una práctica realizada con 65 estudiantes de una asignatura de 2º curso del doble grado “Derecho/ADE” de la Universidad de Málaga, combinando un escenario presencial y virtual mediante el Campus Virtual (CV) y TICs. Tras seleccionar 6 resoluciones judiciales de segunda instancia sobre indemnización por daños a escolares en horario escolar en centros educativos privados, se les facilitó el ECLI correspondiente a cada uno de los 12 equipos formados (6 equipos demandantes y 6 demandados). Todos los equipos localizaron la sentencia indicada y extrajeron los hechos y fundamentos de derecho de cada caso. Un solo equipo necesitó ampliación del plazo de entrega del escrito correspondiente. La actividad de simulación de juicio, en la que cada equipo argumentó sus posiciones, se realizó en el Aula Judicial de la Facultad de Derecho. A continuación, se evaluó cuantitativa y cualitativamente dicha actividad, a través de un cuestionario elaborado con Google forms. La práctica totalidad del estudiantado encontró positiva o muy positiva la actividad para su aprendizaje y un alto porcentaje la percibe como divertida. Como conclusión, el Role Play en cualquiera de sus dimensiones, incluida la simulación tipo mini-moot court; fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje divertido.
La metodología docente en la enseñanza de la asignatura “Procedimientos tributarios aplicados’’ del Grado en Derecho
En esta contribución expondremos una experiencia desarrollada en el curso académico 22/23, en el marco de la ‘’nueva’’ asignatura obligatoria del Grado en Derecho de la Universidad de Málaga, denominada ‘’Procedimientos tributarios aplicados’’, tratándola en profundidad y haciendo hincapié en los aspectos metodológicos asociados a la adquisición de conocimientos y competencias del estudiantado y, además, se mencionarán los resultados alcanzados, realizando diversas propuestas de mejora para el futuro.
La aplicación de los SEJ (Sistemas de Expertos Jurídicos) en la educación: propuesta en un caso práctico de Derecho Privado
La Inteligencia Artificial está a punto de cambiar nuestras vidas. Todos los sectores se verán implicados, incluida la enseñanza del Derecho. En este punto, uno de los métodos introducidos ha sido los Sistemas de Expertos, programas capaces de resolver los problemas jurídicos de manera interactiva a través de una lógica determinada. Aunque de escaso estudio en nuestro país, los SEJ aspiran a convertirse en una herramienta muy útil para el aprendizaje de determinadas habilidades jurídicas. Para facilitar su comprensión, el presente artículo propone resolver un caso práctico de derechos reales utilizando la lógica subyacente al SEJ con el objetivo de visibilizar sus fallas y virtudes.
El impacto de la Inteligencia Artificial generativa: clínica jurídica e innovación docente
En este trabajo se analiza el impacto de los actua­les sistemas de IA desde la perspectiva jurídica y, en particular, se observa su incidencia en el ámbi­to de la educación superior. Siendo un hecho cierto el impulso actual que recibe esta tecnología por la Unión Europea (UE) y en atención a las potenciales utilidades que ofrece, también debe advertirse sobre sus riesgos. Por ello, el disponer de una regulación común europea sobre IA es fundamental, en orden a contar con la necesaria base legal. En este sentido, se valora el relevante hito que supone la “Ley UE de IA” prevista. Desde el Derecho, en todo caso, se ha de adoptar un enfoque proactivo y, a su vez, preven­tivo. Asimismo, se estima que las acciones destina­das a la innovación jurídica y la innovación docente, actuando ambas de forma paralela, adquieren una valiosa funcionalidad ante este tema complejo. Ello, sobre todo, siendo pragmáticos si se pretende abor­dar esta cuestión de forma adecuada, con máxima diligencia y eficacia.