Salta al contenuto principale Salta al menu principale di navigazione Salta al piè di pagina del sito
Logo de la revista
  • Ultimo fascicolo
  • Artículos recientes
  • Archivi
  • Indexación
  • Avvisi
  • Info
    • Sulla rivista
    • Comitato di redazione
    • Dichiarazione sulla privacy
    • Contatto
    • Política de acceso abierto
    • Código ético
    • Antiplagio
    • Proposte
    • Políticas de preservación digital
    • Estadísticas
    • Datos Visibilidad
    • Tráfico web
    • Histórico
    • Declaración de San Francisco Sobre Evaluación de la Investigación (DORA)
Cerca
  • Registrazione
  • Login
  1. Home /
  2. Archivi /
  3. N. 4 (2015)

N. 4 (2015)

					Visualizza N. 4 (2015)
DOI: https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi4
Pubblicato: 2015-07-31

Fascicolo completo

  • Accesso riservato PDF (spagnolo)

Artículos

  • Enseñanza de la ortografía, tratamiento didáctico y consideraciones de los docentes de Educación Primaria de la provincia de Almería

    Ana Fernández-Rufete Navarro
    7-24
    • PDF (spagnolo)
  • Promoção da leitura na escola portuguesa: metodologias e crenças dos professores do Ensino Básico

    Maria da Graça Sardinha, Fernando Azevedo, Rosa Rato
    25-50
    • PDF (spagnolo)
  • Hipertexto y comprensión lectora

    Anna Soria Andurell
    51-70
    • PDF (spagnolo)
  • Novela ecuatoriana para escolares

    María Belén Rodríguez Caamaño
    71-92
    • PDF (spagnolo)
  • La formación de los futuros maestros a través de la literatura: los textos literarios desde una perspectiva didáctico-práctica

    María Victoria Guadamillas Gómez
    93-106
    • PDF (spagnolo)
  • Una clasificación de las inferencias pragmáticas orientada a la didáctica

    Juan C. Ripoll Salceda
    107-122
    • PDF (spagnolo)

Recensiones

  • Remedios Sánchez García (2015) El canon abierto Última poesía en español Madrid. Colección Visor de Poesía

    Elena Jiménez Pérez
    123-124
    • PDF (spagnolo)

Entrevistas

  • La enseñanza de la lectura y la escritura hoy. Entrevista a Ana Teberosky Coronado

    Moisés Selfa Sastre, Juan de Dios Villanueva Roa
    125-135
    • PDF (spagnolo)

Fai una proposta

Fai una proposta

Lingua

  • Deutsch
  • English
  • español
  • français
  • italiano

Redes

 

sjr, scopus y jcr

SCImago Media Rankings:

SJR 2024: Q1

Q3: Education

 

 

Language and Linguistics

Linguistics and Language:

Education:

 

Revista aceptada en Scopus desde el 18 de junio de 2020.

JCR y JCI WOS

Rank by Journal Impact Factor

 

Rank by Journal Citation Indicator (JCI)

 

dialnet

Keywords

antiplagio

Informazioni

  • Per i lettori
  • Per gli/le autori/rici
  • Per i sistemi bibliotecari

Sviluppato a cura di

Open Journal Systems

Avvisi

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Pubblicazioni più recenti

  • Lodo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

compartir

escii

Reconocimientos:

  • Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas
    15
  • Prácticas alfabetizadoras y motivación lectora en familias con hijos e hijas en Educación Infantil
    13
  • A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2
    10
  • Preferencias literarias e influencias de género en los hábitos lectores del alumnado de 5.º Y 6.º de Educación Primaria
    9
  • Estudio neurocientífico sobre el proceso de lectura en estudiantes de educación primaria con libros de texto en papel y digital
    8

Investigaciones Sobre Lectura (ISL)

ISSN 2340-8685

DOI: https://doi.org/10.24310/isl

Información de contacto: isl@uma.es

ISL se publica en español e inglés

ISL ha sido actualizada a OJS 3.3.0.14 y traducida al inglés.

Esta revista está bajo una licencia Creative Commons.

Informazioni aggiuntive su questo sistema di e-publishing, sulla piattaforma e sul workflow curato da OJS/PKP.