Diversidad lingüística en discursos oficiales y críticos del panhispanismo: el caso de las lenguas indígenas

María Florencia Rizzo

doi:10.24310/tsn.19.2025.21646

Autores/as

María Florencia Rizzo Centro de Estudios del Lenguaje en Sociedad (CELES), Universidad Nacional de San Martín, CONICET

DOI:

https://doi.org/10.24310/tsn.19.2025.21646

Palabras clave:

Diversidad lingüística, lenguas indígenas, Argentina, Glotopolítica, descubrimiento de América, política lingüística panhispánica

Resumen

Este artículo indaga el lugar otorgado a las lenguas distintas al español, particularmente las lenguas indígenas, en discursos afines y disidentes al panhispanismo contemporáneo desde la perspectiva glotopolítica. El problema en el que se inscribe es el desarrollo de una política lingüística de área idiomática a principios del siglo XXI que postula la gestión compartida del español como lengua común en un extenso y heterogéneo territorio donde, además de diversas variedades de español, se hablan numerosas lenguas, en especial indígenas en América y de las comunidades autónomas en España. En particular, se analizarán los sentidos asociados al término «diversidad» (y otros vinculados, como «mestizaje» e «interculturalidad») en discursos oficiales y críticos del panhispanismo en dos momentos, 1992 y 2004, con el propósito de identificar continuidades y cambios entre ellos. El trabajo contrasta la instrumentalización del concepto de «diversidad» promovida por el panhispanismo con las perspectivas de movimientos indígenas que reivindican sus derechos lingüísticos y cuestionan la imposición histórica del español en eventos de resistencia glotopolítica.

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Biografía del autor/a

María Florencia Rizzo, Centro de Estudios del Lenguaje en Sociedad (CELES), Universidad Nacional de San Martín, CONICET

Doctora en Lingüística y magíster en Análisis del Discurso por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Se desempeña como investigadora adjunta del CONICET con sede de trabajo en el Centro de Estudios del Lenguaje en Sociedad (CELES), de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), Argentina. Es profesora adjunta en la misma universidad, donde también coordina la diplomatura en estudios avanzados del lenguaje en sociedad. Ha dictado cursos de posgrado en diferentes universidades nacionales. Su tema de investigación se centra en las políticas del lenguaje referidas al español como área idiomática desde una perspectiva glotopolítica, en particular las acciones de regulación de agentes institucionales; también estudia los debates en torno al español, con énfasis en el lenguaje inclusivo, en la prensa y en medios digitales.

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