Formar profesionales de la educación en tiempos convulsos
DOI:
https://doi.org/10.24310/cpe.1.1.2025.22124Palabras clave:
Formación del profesorado, Pensamiento crítico, Justicia social, Modernidad gaseosa, Principios faroResumen
El texto analiza los desafíos actuales de la formación docente en un contexto social caracterizado por la inestabilidad, la desinformación y el deterioro de valores democráticos asentados históricamente. A grandes rasgos, se describe una sociedad en la que la “modernidad líquida” ha dado paso a una “modernidad gaseosa”, marcada por la volatilidad, la incertidumbre y la manipulación mediática. En este escenario, la educación se encuentra subordinada a los intereses de un sistema económico capitalista, neoliberal y mercantilista que exige de las nuevas generaciones adaptación y competitividad, en lugar de pensamiento crítico y justicia social. Para hacer frente a esta amenaza, el autor propone recuperar la dimensión ética y humanista en la formación del profesorado, invitando a que la verdad, la bondad y la belleza se conviertan en “principios faro” que permitan resistir la deriva nihilista y mantener viva la esperanza educativa.
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