Universidad como Espacio Ético

pedagogías para la Paz y la Construcción de Agentes de Ciudadanía Crítica

Resumen

Este estudio propone examinar tres dimensiones centrales del impacto del programa Sembradores de Paz, desarrollado en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), México, y replicado en diversas instituciones de educación superior del país, en la Universidad de Murcia (España) y en escuelas públicas de nivel instituto en Nuevo León. El propósito es comprender de qué manera las pedagogías críticas y restaurativas contribuyen a la formación de agentes de paz y de ciudadanía activa en el ámbito universitario. Para alcanzar este objetivo se aplicó un diseño metodológico mixto, de carácter experimental y con alcances explicativos, que combinó un enfoque cualitativo, mediante la realización de focus groups antes y después del programa, orientados a explorar expectativas y percepciones estudiantiles, con un enfoque cuantitativo a través de la aplicación de un pre-test y un post-test estructurados en categorías relacionadas con la percepción de la paz, las estrategias de pacificación y las competencias propias de los agentes de paz. Se detectó un cambio significativo en las percepciones del estudiantado sobre los conceptos de paz y conflicto. En un principio permeaba la idea de asociar la paz con la ausencia de conflicto, es decir, una percepción desde la base de la paz negativa y de igual forma, la mayoría concebía el conflicto como un fenómeno de carácter negativo, es decir, algo que debe ser eliminado. Tras el programa, las percepciones cambiaron la paz fue resignificada por el estudiantado como un estilo de comportamiento elegido conscientemente, mientras que el conflicto se reconoció como una oportunidad de aprendizaje y evolución personal y social. Las expresiones recogidas en el focus group final confirmaron la utilidad del programa, al tiempo que señalaron la necesidad de reforzar ciertos aspectos, como el dinamismo, la práctica de mediación y la participación activa. La universidad se perfila como un espacio ético y transformador, capaz de interiorizar la paz como práctica cotidiana y proyectarla hacia la construcción de sociedades más justas, inclusivas y sostenibles.