College students perceptions regarding the use and introduction if ICT in the educational process of the Faculty of Educational Sciences of Granada

Authors

  • Marina Morales Capilla Universidad de Granada Spain
  • Ana María Ortíz Colón Universidad de Jaén Spain
  • Juan Manuel Trujillo-Torres Universidad de Granada Spain
  • Francisco Raso Sánchez Universidad de Granada Spain

DOI:

https://doi.org/10.20548/innoeduca.2015.v1i2.1035

Keywords:

HIGHER EDUCATION, TEACHER QUALIFICATIONS, LEARNING PROCESSES, TEACHING METHODS, EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Abstract

The best way to settle in the current society of knowledge and information, is to conform to the demands and assume the profits of ICT, fostering the possibilities to innovate and transform educational spaces, the same as teaching strategies and resources, in order to make competent graduates who can gain access to the labour market.  According to this, the following research tries to discover the perception of students from the Faculty of Educational Sciences of Granada (Spain) about the use of ICT in educational processes depending on the way that teachers introduce these tools. We used enquiries and interviews to conclude that, next to the introduction use of ICT, their attitude was quite positive, demanding a better teacher training with respect to virtual tool.

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Juan Manuel Trujillo-Torres, Universidad de Granada

Profesor Titular de Universidad. Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada

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Published

2015-12-15

How to Cite

Morales Capilla, M., Ortíz Colón, A. M., Trujillo-Torres, J. M., & Raso Sánchez, F. (2015). College students perceptions regarding the use and introduction if ICT in the educational process of the Faculty of Educational Sciences of Granada. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, 1(2), 57–68. https://doi.org/10.20548/innoeduca.2015.v1i2.1035

Issue

Section

Articles