Vol. 7 Núm. 1 (2021)

Artículos

• Los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenidos del profesorado universitario andaluz sobre las TIC. Análisis desde el modelo TPACK.

  María Jesús Jiménez Sabino, Julio Cabero Almenara

  4-18

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• Diversidad de uso tecnológico en el alumnado universitario; lo académico vs. lo personal

  Ainara Romero Andonegui, Eneko Tejada Garitano, Arantzazu López de la Serna, Naiara Bilbao Quintana

  19-30

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• Analysis of the motivation of English as a second language in higher education students in Mexican context

  Carolina Guadalupe Alemán-Aguilar, Marcos Portillo Vázquez

  31-39

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• La evaluación en los SPOC: análisis de modelos e instrumentos

  José María Fernández Lacorte, Rocío Pérez del Río, Francisco David Guillén Gámez, Vicente Gabarda Méndez

  40-50

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• Fusionando la realidad aumentada en la educación bilingüe y ESL: Percepciones de futuros maestros

  Jorge F. Figueroa Flores, Lisa Huffman, Emarely Rosa Dávila

  51-60

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• Metodologías activas y gestión del conocimiento para promover la creatividad y la innovación en el aula

  Cecilia Inés Nóbile, Celeste del Valle Gauna Domínguez, María Paz Aude Berozonce, Julián Pérez

  61-74

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• Knowmads. Innovaciones y retos para la inclusión social en la educación digital no formal en México

  César Correa Arias, Maira Beatriz García Híjar

  75-88

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• Pensamiento computacional, una estrategia educativa en épocas de pandemia

  Rafael Ricardo Mantilla Guiza, Francisca Negre Bennasar

  89-106

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• Tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: una revisión sistemática

  Sara Durán Cuartero

  107-121

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• Emergency Remote Teaching: las TIC aplicadas a la educación durante el confinamiento por COVID-19

  María Eulalia Torras Virgili

  122-136

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