Vol. 9 Núm. 2 (2023)

Artículos

• Revolucionando la educación especial del inglés como lengua extranjera: cómo ChatGPT está transformando la forma en que los profesores abordan el aprendizaje de idiomas

  Mogbel Aid K. Alenezi, Amr M. Mohamed, Tahany S. Shaaban

  5-23

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• Aceptación y uso de plataformas virtuales basada en la nube por estudiantes de educación superior de escuelas profesionales: aplicación del modelo UTAUT con enfoque PLS-SEM

  Can Sayginer

  24-38

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• Examen de la satisfacción de los estudiantes con los cursos digitales mediante análisis de agrupaciones

  Arzu Deveci Topal, Aynur Kolburan Geçer

  39-50

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• Desafíos de las redes sociales en educación. Revisión y análisis bibliométrico de la producción científica para mapear tendencias y perspectivas

  Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido

  51-67

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• Análisis bibliométrico del aprendizaje de lenguas con apoyo tecnológico: Tendencia de LMOOC en China

  Xinyu Zhang, Francesca Romero-Forteza, Zhongling Li

  68-81

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• Análisis de la producción científica en WOS sobre realidad aumentada y educación infantil

  Bárbara Fernández Robles, Ana Duarte-Hueros

  82-95

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• La sobrecarga de información percibida por los estudiantes universitarios y su influencia en el síndrome de respuesta inmediata al smartphone durante la pandemia de la COVID-19: Tomando la perspectiva de la personalidad

  Jon-Chao Hong, Qing Wei , Yangang Li, Zehui Zhan, Xuanxuan Zou, Chaocheng Zhong

  96-114

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• Tecnología educativa ‘introducida’ por la pandemia COVID-19

  Iva Koutska

  115-133

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• Recursos Educativos Abiertos (REA) en la formación inicial docente: aproximación tecnológica en la enseñanza de Lengua

  Engracia María Rubio Perea

  134-148

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• Impacto del plan lector en estudiantes de educación primaria

  Antonio-José Moreno-Guerrero, José-Antonio Marín-Marín, Noemí Carmona-Serrano, Jesús López-Belmonte

  149-161

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• Personalidad, Burnout y Competencia Digital en el profesorado universitario. Un acercamiento a la realidad actual

  Ana Isabel Agustí López, Antonia Martí Aras, Ana Rodríguez Martín, Cristina Gabarda Méndez

  162-176

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