Relevancia de la práctica pre-profesional: el aporte de los graduados
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.10.1.2025.20476Palabras clave:
Educación, Enseñanza superior, escuela, práctica pedagógicaResumen
La presente investigación analiza las experiencias y aportes de la práctica preprofesional en los graduados de las carreras de pregrado de la Universidad Nacional de Educación. La metodología se basa en un enfoque mixto, utilizando como técnica la encuesta, aplicada mediante un cuestionario semiestructurado, los datos fueron analizados con el software estadístico SPSS, la muestra incluye a 341 graduados de las siete carreras presenciales de la universidad. Los resultados indican que la mayoría de los graduados perciben un impacto positivo de las prácticas preprofesionales ejecutadas durante su formación, en la cuales adquirieron habilidades y aprendizajes para su labor docente, la mayoría manifiesta haber tenido emociones positivas y una influencia favorable en sus experiencias en los diferentes contextos socioeducativos. Esta investigación aporta originalidad al evaluar las prácticas preprofesionales considerando a los actores que ya la vivieron y se encuentran ejerciendo su profesión
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