Practicando en la escuela infantil
DOI:
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8493Palabras clave:
educación infantil, prácticum, mirada, escucha, atenciónResumen
Acompañar estudiantes en prácticas puede llegar a ser una experiencia formativa para las dos partes. A través de situaciones como la que aquí se narra, la atención de la maestra hacia una de sus criaturas hace saltar las alarmas de la estudiante en prácticas. ¿Será cierto que la maestra no ha atendido a este niño? ¿Le caerá mal? ¿Qué habrá detrás de esa aparente no-atención?
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