Bd. 19 Nr. 2 (2024)

Portada ISL 19 (2)

DOI: https://doi.org/10.24310/isl1922024

Veröffentlicht: 2024-12-27

Komplette Ausgabe

Presentación

Editorial: Leer y escribir en una sociedad multimodal, multimedial y multicultural Editorial Reading and Writing in a Multimodal, Multimedia and Multicultural Society

Roberto Saiz Pantoja, Eva Sánchez Arjona, Hugo Heredia Ponce

1-6
- PDF (Español)
- HTML (Español)

Artículos

Leer desde la biblioteca escolar: un análisis crítico de prácticas lectoras en centros de secundaria en Andalucía

Engracia María Rubio Perea

7-37
- PDF (Español)
- HTML (Español)
Generación de estrategias de lectura inferencial de textos académicos mediante herramientas de IA

María Teresa Mateo Girona, Teresa Gómez Sáenz de Miera

38-61
- PDF (Español)
- HTML (Español)
El libro ilustrado de no ficción en la Biblioteca Pública Provincial de Cádiz. Un análisis del fondo infantil y juvenil

Eva Sánchez Arjona, Roberto Saiz Pantoja

62-87
- PDF (Español)
- HTML (Español)
La lectura de cuentos populares en el aprendizaje de segundas lenguas en contextos multiculturales: un estudio de caso en la formación del profesorado de secundaria

Josep Ballester Roca, Jerónimo Méndez Cabrera

88-111
- PDF (Español)
- HTML (Español)
Las prácticas de lectoescritura de Raimunda Marques do Nascimento en la Educación Indígena Diferenciada Tremembé

Arliene Stephanie Menezes Pereira Pinto, Lia Machado Fiuza Fialho

112-131
- PDF (Español)
- HTML (Español)
¿Conocen los estudiantes el vocabulario legal básico? Diferencias según sexo y estudios en España y Latinoamérica

Durga Edelmira Ramírez Miranda, Patricia Orozco Gómez, Antonio León Martín Ezpeleta, Almudena Carmen Barrientos Báez

132-154
- PDF (Español)
- HTML (Español)