Género y sexualidad en el currículum oculto de Educación Física en E.S.O.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24310/riccafd.2023.v12i1.15890

Palabras clave:

patrones de género, habilidad motriz, revisión sistemática, imagen corporal
Agencias: Sin financiación.

Resumen

El principal objetivo del trabajo es conocer la influencia del género y la sexualidad en el currículum oculto (CO) durante las clases de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). A nivel metodológico, se ha llevado a cabo una revisión sistemática, obteniendo una muestra de seis artículos una vez aplicados los criterios de exclusión, y analizados a partir de parámetros cuantitativos y cualitativos. Los resultados cuantitativos más destacados reflejan que predomina la autoría femenina y que las publicaciones se concentran en tres países. Desde la perspectiva cualitativa se han identificado cinco categorías de análisis. Finalmente, se ha concluido que existe un tratamiento desigual en función del género, mostrando los patrones de feminidad y masculinidad presentes, los cuales contribuyen a perpetuar los valores y modelos hegemónicos.

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Biografía del autor/a

Ana de Frutos, Universidad de León

Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de León (España).

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secndaria Obligatoria y Bachillerato. Mención Educación Física. Universidad de León (España).

 

Raúl Barba, Universidad de León, España

Docente del Departamento de Educación Física y Deportiva. Universidad de León (España).

Co-Editor of Qualitative REsearch in Education.

Concepción E. Tuero-del Prado, Universidad de León, España

Profesora T.U. Grupo de Investigación Educación y Sociedad. Universidad de León (España).

 

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Publicado

2023-03-31

Cómo citar

De Frutos-Palacios, A., Barba-Martín, R. A., & Tuero-del Prado, C. E. (2023). Género y sexualidad en el currículum oculto de Educación Física en E.S.O. Revista Iberoamericana De Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte, 12(1), 99–113. https://doi.org/10.24310/riccafd.2023.v12i1.15890

Número

Sección

Artículos