"ΚΑΤΑΒΑΣΙΣ: Infernal Odyssey. A Didactic Proposal for Greek I
DOI:
https://doi.org/10.24310/thrdcc.15.2024.21235Keywords:
Gamification, serious games, motivation, specific competences, classical culture, literature, historyAbstract
The present article deals with a didactic gamification proposal aimed at students of Greek I (1st-year high school). This project arosed within a university academic context, however, it was also tested with students from a secondary school in Malaga. The proposal, consisting of a board game inspired in the Homeric descent to the underworld, allows us to address various areas of basic knowledge and skills required in this course, which introduces Greek as a subject for the first time to today’s students, increasingly distant from classical culture. Thus, we intend to complement the theory taught and the traditional exercises carried out in the Greek classroom through a cooperative, collaborative, experimental, and game-based approach, as well as to increase interest in our subject without forgetting the relevant curricular content.
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