Back-translation as a learning tool: the example of 'verbs of accusation' in Latin
DOI:
https://doi.org/10.24310/thrdcc.15.2024.21243Keywords:
Function, predicative frame, semantic, syntaxAbstract
This work has both a didactic and scientific purpose, as we will conduct a diachronic study of the predicative framework of the so-called “verbs of accusation” in Latin (accuso, arguo, incuso and insimulo, meaning “to accuse, denounce, censure”) from the perspective of Functional Grammar, based on students’ mother tongues through retroversion. It will be emphasized the linguistic connections between the syntactic structures of Latin and those languages used by students, aiming to facilitate the development of linguistic and plurilingual communication skills, especially Baccalaureate students, as established in the LOMLOE.
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