Innovative procedures used in external practices for the development of professional identity
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v3i2.9865Keywords:
External professional practices;, social education;, professional identity;, qualitative instruments;, reflection;Abstract
The external professional practices constitute a key moment in the process of development and strengthening of the professional identity of the future professional of social education. The research carried out, focused on the subject of Professional Practices III of the Degree in Social Education of the UNED, aims to determine the influence that the introduction of qualitative techniques and instruments during the realization of the same exercises on the professional identity of students. Thus, by means of a mixed methodology, the results obtained in the research carried out during the 2016-17 academic year show that the use of autobiography, discussion groups and questionnaires to assess the practice during the stay in the institution of internships, facilitate reflection of the students themselves and awareness of their educational progress, aspects that directly affect the acquisition and strengthening of their professional identity from three dimensions: self-image, social mission and ethical commitment to the profession.
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