Comprobando la eficacia de materiales reflexivos sobre competencias profesionales docentes. Un estudio de investigación-acción

Cristina Moral-Santaella; Maximiliano Ritacco-Real; Jerónimo Morales-Cabezas

doi:10.24310/RevPracticumrep.v6i1.10230

Autores

Cristina Moral-Santaella Universidad de Granada Autor https://orcid.org/0000-0002-7302-165X
Maximiliano Ritacco-Real Universidad de Granada Autor https://orcid.org/0000-0001-9907-1148
Jerónimo Morales-Cabezas Universidad de Granada Autor https://orcid.org/0000-0002-3446-620X

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i1.10230

Palavras-chave:

Formación de profesores; competencias docentes; Practicum; Investigación-acción, resistencia al cambio.×

Resumo

A formação de professores profissionais / competentes é o desafio a ser superado por qualquer programa de formação de professores, mas as faculdades de educação espanholas não direcionam atenção específica para a superação deste problema. O projeto de investigação-ação que apresentamos mostra a eficácia de um material sobre competências profissionais docentes e o grau em que consegue formar professores mais competentes / especializados, embora também apresente grande resistência na sua utilização. A discussão dos resultados, embora com as limitações dos estudos de pesquisa-ação, oferece uma reflexão favorável para o aprimoramento dos atuais programas de formação de professores de nossas faculdades de educação.

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Biografia do Autor

Cristina Moral-Santaella, Universidad de Granada

Profesora Titular de Universidad. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Educación. Universidad de Granada. Pertenece al Grupo de Investigación FORCE, Red de Investigación RILME. Colabora con la Red Internacional para el estudio del liderazgo para la justicia social ISLDN (International School Leadership Network) y la red para el estudio del liderazgo eficaz ISSPP (International Successful Principalship Project). Líneas de investigación: formación del profesorado, didáctica y currículo, liderazgo educativo, investigación cualitativa
Maximiliano Ritacco-Real, Universidad de Granada

Profesor en el Departamento de Pedagogía (Facultad de Ciencias de la Educación) de la Universidad de Granada. Entre sus líneas de investigación es posible destacar -el estudio de la dirección escolar en España- y mas concretamente, dentro de esta línea, -el desarrollo del liderazgo escolar y pedagógico- [y] -la Identidad de la dirección escolar: liderazgo, formación y profesionalización-.
Jerónimo Morales-Cabezas, Universidad de Granada

Profesor Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Ha sido Profesor Asociado varios años del Research Institute for World Languages en Osaka University (Japón). También fue profesor de español en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada. En los últimos años ha realizado estancias de investigación en universidades japonesas como Nanzan University (2017), Chukyo University (2016), Kitakyushu University (2015), Hokkaido University (2014). Su investigación se desarrolla en el Grupo de Investigación del Sistema de Información Científica de Andalucía “Didáctica de las Lenguas Extranjeras” (DLEx HUM-1011), concretamente en las áreas de la enseñanza del español como lengua extranjera en relación con TIC. Se pueden encontrar artículos suyos en revistas nacionales e internacionales como Revista Practicum, Porta Linguarum, Reugra, Reidocrea, etc.

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