A inteligência artificial e a sua contribuição para os ePortefólios no estágio
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.9.2.2024.20495Palavras-chave:
Inteligência artificial, Practicum, Formação inicial de professores, Prática reflexiva, Portfólio digitalResumo
Embora tenham sido publicadas numerosas experiências sobre as possibilidades da inteligência artificial (IA) na educação em geral, até à data não houve publicações ou análises específicas sobre a sua aplicação numa disciplina tão particular como o practicum e os estágios externos na universidade. Este artigo apresenta um modelo consolidado de tutoria, supervisão e avaliação de portefólios digitais no practicum e TFG da Licenciatura em Educação. Após a apresentação dos marcos mais relevantes do modelo, são analisadas as possibilidades de utilização da IA nos portefólios digitais para a formação pré-profissional em contextos reais. Descrevem-se as principais funções e a integração da IA no modelo, para concluir com as funções mais relevantes encontradas na sua aplicação, nomeadamente nos diários reflexivos.
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