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  3. Vol. 19 No. 1 (2024)

Vol. 19 No. 1 (2024)

					View Vol. 19 No. 1 (2024)
DOI: https://doi.org/10.24310/isl1912024
Published: 2024-06-28

Artículos

  • Portada Artículo 1

    The transmedia narrative expansion of princess archetype in the board game Rebel Princess

    María del Rocío García-Pedreira
    1-22
    • PDF (Español)
    • HTML (Español)
  • Portada Artículo 2

    Relación entre el nivel de lectoescritura y autoconcepto en el alumnado de Educación Primaria: implicaciones pedagógicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje

    Ángela Fernández Remesal, María Verdeja Muñiz
    23-47
    • PDF (Español)
    • HTML (Español)
  • Portada Artículo 3

    Las dimensiones de los actos embrionarios de lectura. Conceptualización y propuesta de análisis en la obra de Hervé Tullet (1958-)

    Moisés Selfa Sastre, Renata Junqueira de Souza
    48-69
    • PDF (Español)
    • HTML (Español)
  • Portada Artículo 4

    Relación entre hábitos lectores y vocabulario en maestros de inglés en formación

    Guadalupe de la Maya Retamar, Magdalena López-Pérez, Ignacio Fernández-Portero
    70-94
    • PDF (Español)
    • HTML (Español)
  • Portada Artículo 5

    Exploring the Textual Journey: Building Bridges between Early Childhood and Primary Education

    Dolores Madrid Vivar, María José Molina García, Rocío Pascual-Lacal
    95-122
    • PDF (Español)
    • HTML (Español)
  • Portada Artículo 6

    "Up, una caja en captura": propuesta interactiva para fomentar aspectos lingüísticos y sociales en el alumnado

    Alicia Antolinos Sánchez, María Marco Martínez
    123-138
    • PDF (Español)
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Investigaciones Sobre Lectura (ISL)

ISSN 2340-8685

Contact: isl@uma.es

ISL is published in Spanish & English

ISL has been updated to OJS 3.1.0.14 and translated into English.

 

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