Representaciones, hábitos y dificultades de composición del texto escrito en estudiantes universitarios: un estudio exploratorio

Yolanda Álvarez-Sánchez; Santiago Fabregat-Barrios

doi:10.24310/revistaisl.vi8.10992

Representaciones, hábitos y dificultades de composición del texto escrito en estudiantes universitarios: un estudio exploratorio

Auteurs

Yolanda Álvarez-Sánchez Universidad de la Salle Colombia https://orcid.org/0000-0001-9204-9781
Santiago Fabregat-Barrios Universidad de Jaén Spain https://orcid.org/0000-0002-8946-2468

DOI :

https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi8.10992

Résumé

This article presents an exploratory study into the assumptions, habits of composition and principal difficulties that university students in the study declare to have in regard to the composition of written texts. It is a qualitative study elaborated from a series of semi-structured interviews used as a method of data collection. Once the analysis and categorisation of the data is complete, we present the system of beliefs of the participants regarding professional and academic writing. We identified their most relevant difficulties and make clear what must be taken into consideration when proposing actions which objective is to improve writing competencies in the area of Tertiary Education.

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PDF (Español)

Publiée

2017-07-31

Comment citer

Álvarez-Sánchez, Y., & Fabregat-Barrios, S. (2017). Representaciones, hábitos y dificultades de composición del texto escrito en estudiantes universitarios: un estudio exploratorio. Investigaciones Sobre Lectura, (8), 60–78. https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi8.10992

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Numéro

No 8 (2017)

Rubrique

Artículos

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