N. 14 (2020)

DOI: https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi14

Pubblicato: 2021-03-23

Artículos

Experiencia en el uso de una plataforma digital para el ejercicio de la comprensión lectora y el vocabulario: percepción de estudiantes de primaria

Camila Ignacia Roth Soracco, Francisca Valenzuela Hasenohr, Pelusa Orellana

1-41
Lectura en y a través de las disciplinas: la comprensión de géneros académicos escritos. Una exploración al ámbito desde algunas teorías y modelos de comprensión del discurso escrito

Enrique Sologuren Insta, María Natalia Castillo Fadi?

42-74
La dimensión emocional en la educación poética como clave para mejorar las actitudes de los adolescentes hacia la poesía

Raquel Zaldívar Sansuán

75-113
La biblioteca escolar y de aula. Un estudio de caso sobre la transformación de espacios y recursos desde la voz de los agentes dinamizadores

Sergio Alcaraz Hinojosa

114-148
Estrategias de enseñanza de la comprensión lectora aplicadas y percibidas: un estudio con docentes y estudiantes de cuarto grado de educación básica de Manabí-Ecuador

Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, María Elena Gómez-Parra, Roberto Espejo Mohedano

149-180
Literacidad crítica y medios de comunicación: el profesorado en formación ante el discurso del odio

Michel Santiago del Pino, Cristina Goenechea Permisán

181-212