Repartiendo responsabilidades
DOI:
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i1.13599Palabras clave:
innovación educativa, evaluación contextual, relaciones de poderResumen
Para innovar en la escuela es necesario previamente realizar un buen diagnóstico. Se hace imprescindible por tanto tener una visión holística del contexto político, social, económico y de las características del centro educativo y su entorno. De lo contrario podemos simplificar y malinterpretar las relaciones que se establecen en el aula.
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