Vol. 20 No 1 (2025)

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DOI: https://doi.org/10.24310/isl2012025

Publiée: 2025-06-25

L'ensemble du numéro

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Artículos

Lectura digital y metacognición lectora en futuros docentes chilenos

Mario Díaz Díaz, Antonio Martín Ezpeleta, Yolanda Echegoyen Sanz

1-22
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Prácticas alfabetizadoras y motivación lectora en familias con hijos e hijas en Educación Infantil

Helena González-Pulido, Beatriz Rodriguez Ruiz, Raquel-Amaya Martínez-González

23-47
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Diseño y validación de una escala para la detección de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura en estudiantes de entre 6-10 años

Raúl Gutiérrez Fresneda

48-73
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La lectura atenta como estrategia para analizar "fake news" y fuentes históricas sobre el Holocausto en Educación Secundaria

Juan Ramón Moreno-Vera, Cosme Jesús Gómez-Carrasco, Félix ´González-Chicote

74-99
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La influencia de los predictores del estudiante y de la escuela en el rendimiento lector de los alumnos españoles y sus implicaciones para la enseñanza

Pablo Javier Ortega-Rodríguez

100-124
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A Gamified Intervention Programme for the Supervision of Reading Comprehension in Deaf Students

Marta Ortiz-Gómez, Reyes Juárez-Ramírez, Adrián Solís-Campos, David Saldaña, Isabel R. Rodríguez-Ortiz

125-150
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