La necesidad de avanzar hacia la investigación inclusiva

Leire Darretxe; Monike Gezuraga; Naiara Berasategi

doi:10.24310/mgnmar.v1i1.7139

Revista Márgenes Educación Volumen 1 Número 1

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Published: Jan 30, 2020

Leire Darretxe⁺⁻
Monike Gezuraga⁺⁻
Naiara Berasategi⁺⁻

Leire Darretxe

Universidad del País Vasco

Spain

http://orcid.org/0000-0001-7468-7915

Monike Gezuraga

Universidad del País Vasco

Spain

http://orcid.org/0000-0003-0756-1858

Naiara Berasategi

Universidad del País Vasco

Spain

http://orcid.org/0000-0003-1775-3431

Vol. 1 No. 1 (2020): ¿Hacia dónde va la investigación educativa?, STUDIES AND ESSAYS, pages 104-114

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7139

Submitted: Nov 18, 2019 Accepted: Dec 3, 2019 Published: Jan 30, 2020

How to Cite

Abstract

The challenges that currently arise from social and educational inclusion lead us to reflect about the research that we are involved in order to contribute to the transformation of more fair and equitable society. In this article, the meaning of research about basic and ethical questions is debated, that all those who would like to investigate should be questioned. Recognizing that while education is political, so is research, our commitment is to continue moving towards inclusive research in line with the postulates of inclusive education. It is concluded by highlighting the need to work on the principle of collaboration, the role of participants in the different phases of research and the inclusion of the most vulnerable, among others, being aware of the advantages and opportunities offered by this approach within a social responsible research and for the benefit of a more just and equal society.

Keywords:

Inclusion, Ethics, Inclusive Research Inclusión, Ética, Investigación inclusiva

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